民主主義教育から持続可能な社会を創る
内藤 光里（関西学院大学・神戸大学（学部）→京都大学（修士）／ 東筑紫学園高等学校 照曜館コース）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- International Youth College
- デンマーク
- ウルフボー
- 留学期間：
- 7ヶ月
- デンマーク
- 半年
- 環境問題
- 民主主義教育
- 学校
- ボランティア
- 学生寮
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イギリスの生活で学ぶサスティナビリティ
キャベ（上智大学／ 西武学園文理高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- リーズ大学
- イギリス
- リーズ
- 留学期間：
- 7ヶ月
- イギリス
- イギリス留学
- リーズ
- リーズ大学
- サスティナビリティ
- 持続可能性
- 社会問題
- エコ
- 環境問題
- SDGs
- 持続可能な開発
- エシカル
- エシカルビジネス
- CSR
- 6ヶ月
- 半年
- 1年
- 交換留学
- 学生寮
- グローバル
- 帰国子女
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環境先進国スウェーデンで環境学を学ぶ
せいか（東京大学大学院／ 群馬県立高崎女子高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ルンド大学
- スウェーデン
- ルンド
- 留学期間：
- 10ヶ月
- 交換留学
- スウェーデン
- ルンド
- 環境
- 環境学
- フードロス
- 再生可能エネルギー
- ボランティア
- 環境問題
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可能性に向き合える社会に広報で貢献する
ちるえ（北海道大学大学院／ 大宮開成高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- タイ現地NGOミラー財団
- タイ
- チェンライ
- 留学期間：
- 12ヶ月
- タイ
- チェンライ
- 1年以上
- ボランティア
- 長期ボランティア
- インターンシップ
- フィールドワーク
- NGO
- 山岳民族
- 社会問題
- 環境問題
- 農業
- 広報
- 教育
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- 貧困
- 寮
- ホームステイ
- イラスト
- ブログ
- 人や国の不平等をなくそう
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地域と環境の関係を知り、持続可能な社会へ
いち（岡山大学／ 岡山城東高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Arizona State University, Exchange Student
- アメリカ合衆国
- アリゾナ
- 留学期間：
- 10ヶ月間
- 環境問題
- 交換留学
- 気候変動に具体的な対策を
- 陸の豊かさも守ろう
- 理系
- 長期留学
- 環境
- アメリカ
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ゴミから生み出すビジネスチャンス
柚月（千葉大学／ 千葉県私立八千代松陰高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- インドネシア大学
- インドネシア
- デポック・ジャカルタ・ブカシ
- 留学期間：
- 6か月
- ゴミ
- 環境問題
- インドネシア
- ジャカルタお掃除クラブ
- インドネシア大学
- ６か月
- ホームステイ
- オタク
- つくる責任つかう責任
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ゴミ問題を世界へ
ノボ（沖縄大学／ コザ高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Research and International Cooperation Division Cham Islands Marine Protected Area
- ベトナム
- ホーチミン・ホイアン
- 留学期間：
- ３ヶ月
- 環境問題
- ゴミ
- ベトナム
- ホイアン
- つくる責任つかう責任
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二酸化炭素を用いた石油の回収技術に迫る！
ぐっち（東京農工大学／ 千葉県立八千代高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- マレーシア工科大学化学工学部化学工学科・AMITA KUB-BERJAYA KITAR SDN. BHD.
- マレーシア
- ジョホールバル・クアラルンプール
- 留学期間：
- 6か月
- マレーシア
- 理系
- 化学工学
- 石油工学
- 研究留学
- 交換留学
- インターンシップ
- 環境問題
- 資源
- エネルギー
- SDGs
- 気候変動
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日本とインドネシア双方の地域問題解決
うっけ（香川大学／ 観音寺第一高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ボゴール農業大学
- インドネシア
- ボゴール
- 留学期間：
- 12ヶ月
- トビタテ留学
- インドネシア
- 農学部
- 環境問題
- 1年間留学
- インターンシップ
- ボランティア
- ゴミ問題
- 教育
- 有機農業
- 外国人寮
- ルームシェア
- 住み続けられるまちづくりを
- ボゴール
- 長期
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島国イギリスで農業経済・農業政策を学ぶ
ヤマダイスキー（京都大学／ 北海道札幌南高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ハーパーアダムス大学
- イギリス
- スタッフォード
- 留学期間：
- １０か月
- ヨーロッパ
- イギリス
- イングランド
- スタッフォード
- アイスランド
- 1年
- 学部交換留学
- フィールドワーク
- 農業経済
- 農業政策
- 環境問題
- 水質調査
- 学生寮
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O-chan（関西学院大学／ 関西学院千里国際高等部）
...いを感じることができました。 留学を決心した動機は、高校生の時に受けた地球環境の授業をきっかけに環境問題に興味を持ち、より専門的な知識をつけたいと感じたこと、またEUの制度に興味を持ったからです。この...
中里晃太（法政大学／ 東京都立清瀬高等学校）
...農学を中心に履修しました。フィールドワークとして、森林地帯、種苗会社を訪れたことによって、米国の環境問題、農業について深く学ぶことができました。 住まい探し 学生寮 オンキャンパス、オフキャンパスの住...
よしみん（創価大学／ 関西創価高等学校）
...国の文化や歴史を学びました。ベジタリアンの人に多く出会ったこともあり、今まであまり関心がなかった環境問題についても考えるようになりました。住環境はどうしても重視したかったので、寮ではなく、３人の学生と...
みーちゃん（ 大妻中野高等学校）
...ルクに滞在しました。私のほかにも、９人の生徒が同じ学校から選ばれました。私は、ITREという主に環境問題を取り上げる委員会に参加し、他国の国の委員と英語で討論しました。最終日には、各委員会が討論内容を...
山崎咲果（信州大学／ 名古屋市立名東高等学校）
...を抱いていた「アマゾン熱帯雨林」に。本や教科書を読むだけでは分からないアマゾンの大自然を体感し、環境問題に触れたいという気持ちが高まり、決心しました。 Animal projectではアマゾンに生息す...
ダイジロウ（九州大学／ 清風南海高等学校）
...ることで子供たちが学校に行けると考えるようになり、農業機械を専攻した。しかし、農業技術の導入は、環境問題などのデメリットもあることを知り、私は有機農業などの農業における環境保全が有名なドイツに留学し、...
山口 凌（ 熊本県立八代高等学校）
...の職員、ボランティアの方にインタビューをしました。「野鳥保護」の意義は何か。これからの野鳥保護や環境問題への取り組みには何が必要とされているのか。これまで疑問に思っていたことをすべて質問しました。そし...
MASAKI（龍谷大学／ 大阪府立久米田高等学校）
...じせずに自分の意見を主張する力はついたと思います。 水質汚染や大気汚染など、生物にも関わるような環境問題を解決するための装置を製造・販売している、グローバルに活躍する企業に就職予定です。特に、私が留学...
ユウカ（ 宇都宮海星女子学院高等学校）
...匹のミノカサゴと約1368kgのゴミを拾いました。 また、週に１度、隣町のセイントバイトで環境問題に対する関心を持ってもらうため、ゴミ拾いと映画鑑賞会を行いました。 ベリーズってどこにあるの？ ...
Moomin（東北大学大学院／ 仙台第二高等学校）
...た。 学部3年生の時に大学のプログラムでインドネシアを訪れ、生活環境の悪さを目の当たりにしてから環境問題に対する意識が高まった。加えて、日本の閉鎖的な研究環境から少し離れて、海外での研究生活を経験して...