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北欧に学ぶ、子どもが平等に成長できる社会
ゆき(南山大学/ 菊里高校)
...学独自のもの 前半はスウェーデンの教育制度、子どもの権利、教育論などに関する授業を履修。また、アカデミック英語の授業も履修し、論文やプレゼンテーションで必要なスキルを学び、実践練習しました。後半は移民...
米国のラティーノから考える多文化共生社会
かぴ(津田塾大学/ Liceo Academia Iquique)
...報収集する必要性を感じていた。 留学を通じて多様な能力を習得することが出来た。専門分野に関するアカデミックなスキルは勿論のこと、インターン活動などを通じて勉学に留まらない多種多様な実践的な能力を身に着...
エネルギーから見る技術と社会の架け橋
Hiro(東京工業大学/ 千葉県立安房高等学校)
...ギー(以下、再エネ)をメインに活動していた。私のドイツでの指導教員は再エネ普及のための団体へのアカデミックドバイザーとしての役割を担っている。
私の主な活動は、ドイツと日本の自治体が再エネの情報、技...
社会的インパクト装置としてのツーリズム
藤本直樹(立命館大学/ 京都府立鳥羽高校)
...スだったので、現場のリアルを知る良い機会となった。また、こういったPBLの授業スタイルを通してアカデミックが蓄積してきた知見を実務家が学び、現場の課題を解決していくという流れを肌で感じ、こうした知見の...
ハノイにいったい何があるというんですか?
翔(立正大学/ 取手松陽高等学校)
...たこともあり、1年間継続してTOEFLの学習しました。TOEFLは留学者向けの英語検定なので、アカデミックな単語や知識が必要です。
そのような英語力を向上させるために、「英語で議論するゼミナールに所...
耐雪梅花麗 -雪に耐えて梅花麗しー
ゆうか( 岡山県立岡山操山高等学校)
...語を教えあったりしてとても楽しかったです。 周囲の説得 先生 諦めなかったら... 私は新高1アカデミックに応募をしました。中学の先生は、留学に賛成で色々な面で協力してくれました。しかし、高校の先生が...
品種改良の研究から農業革命を起こす!!
めい(神戸大学大学院/ 大阪教育大学附属高等学校池田校舎)
...たため、研究者への憧れがありました。そこで①研究者となるための海外経験を積む②将来研究者としてアカデミックな道に進むかどうかを決める、という2つの理由から研究所への留学を行いました。そこで研究テーマを...
Tourismで国際交流の懸け橋を
あやの(上智大学/ 私立浦和明の星女子高等学校)
...っていけるように貢献したいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 学部授業でのアカデミックな知識面での学びに加えて、どの授業でもグループワークやプレゼンテーションの機会が多々あり、積極...
水の都バンクーバでインターンシップ!
ゆー(熊本高等専門学校/ 熊本高等専門学校)
...クーバ 短期(3か月以内) 1ヶ月 1箇所目は株式会社アンブルサイドランゲージシステムという、アカデミックなものをベースとした語学教室を行っている機関にて受入をしてもらった。ここでの活動内容はインター...
スポーツを通じたダイバーシティ共生教育
yuuufrta(筑波大学大学院/ 茨城県立下妻第一高等学校)
...ンをしてきました。それと同時に大学の研究チームにもインターンをして、プログラムの質向上のためにアカデミックな評価の方法を学んできました。
とにかく未来を生きる子どもたちに未来の社会で生きていくた...