途上国開発学発祥の地 イギリスに交換留学

大家奈穂（慶應義塾大学／ 聖心女子学院高等科）

...っていたこと、2つ目に開発学という学問に関心があったことが挙げられます。特に2点目については、大学1年次にミャンマーに1ヶ月半滞在したことをきっかけに途上国開発についてアカデミックに学んでみたい、と思...

ブラジルのスペシャリスト・伝道師になる！

シュヴィーニャ（愛知県立大学／ 愛知県立御津高等学校）

...たい動機」や「その国の何に教に関心があるのか。」ということから掘り下げていきましょう。留学は1か月・半年・1年またはそれ以上と人ぞれぞれですが、留学が充実するようなプランを立てることをおススメします！

最高のおもてなしを求めて

Dean（高崎経済大学／ 高崎経済大学附属高等学校）

...た。 経営経験もなく心配でしたが利益もかなり出せ経営の楽しさを知りました。 大学卒業後の2021年4月からは0からお金を生み出しどこでも生活できる力を身に着けようとバッグ1つと自転車、2千円程を持...

ドイツ,ケルンで近代建築の保存活用を学ぶ

たおだ（京都工芸繊維大学／ 滋賀県立膳所高等学校）

...する トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 ケルン応用化学大学で近代建築の保存再生活用を1年間学んだ。コロナであったため、1学期目は現地の大学に通い、課題や研究に取り組んだが、2学期目はオン...

エネルギー最前線：水素の可能性を探求する

重政海都（横浜国立大学大学院／ 都立青山高等学校）

...で最も高いドイツに自ら赴き、技術・マインドを学びたいと思ったのがきっかけでした。 当初の計画では、1年間の共同研究の成果を共著での論文にする予定でした。実際に何もない状態からスタートし、教授陣とのディ...

医療と工学の二つの視点を持ったエンジニア

前野（東京都立大学大学院／ 市川高等学校）

...プ マラヤ大学　医学部　熱帯感染症研究センター マレーシア クアラルンプール 長期（6か月以上） 1年 目的：抗体検査用の装置を開発するため，医療現場のニーズを把握する 実践内容： 1．熱帯感...

エンタメ✖️語学

えり（法政大学／ 茨城県立水戸第二高等学校）

...単位を取ることにしました。現地の大学では授業に100〜400までのレベルがつけられており、100は1年生、400は4年生向けの授業という意味になっていました。私が在籍する日本の大学のルールによって、そ...

人に安全なロボットの研究！

ズャ（早稲田大学／ 芝高等学校）

...で0から学んだけど，基礎部分は日本でやったほうがもっとスムーズに上達したし活用できたと思う． 僕は1年間ドイツに行きましたが，あっという間に終わったという感じでした． 何をやりたいかを前もってなるべ...

子どもの貧困を解決する社会起業家への道

まゆ（関西学院大学／ 玉川学園高等部）

都市や建築に対する意識変化

はるちゃん（東京藝術大学大学院／ 神奈川県立柏陽高等学校）

...うとしました。また、長期休みにはほかのヨーロッパ諸国へ都市や建築の視察に行きました。現地での留学は1年を予定していましたが、世界的な感染症の流行により、2020年の3月に日本への帰国を余儀なくされ、そ...