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激動の急成長国でITの社会実装を学ぶ!
上津原 和弘(徳山工業高等専門学校/ 徳山工業高等専門学校)
...、英語、技術の社会実装を交流を通して学ぶことができました。100枚以上の折り紙を一緒に折るなど、日本文化もしっかり体験してもらうことができ、最後には私一人のために全員でお別れ会を開いていただきました!...
アメリカでICT教育を学ぶ
久保田かのん(早稲田大学/ 埼玉県立川越女子高校)
...ていました。オンラインを用いた日本クイズセッションの開催やスピーチコンテストなど、学生が意欲的に日本文化・日本語について学ぶ姿勢が見られました。ビジネス、教育および移民コミュニティーのニーズまで幅広く...
話せるようになる!言語教育の秘密
さいす(大阪教育大学/兵庫教育大学大学院/ 県立村上中等教育学校)
...した! 実は大学3回生の時に2週間程度フィンランドを訪れていました。当時はCLILを使った授業(日本文化×英語)を日本で準備し、フィンランドの小学校で実践するという目的で来ていました。その時に日本の小...
ハワイ州マウイ島の小学校でボランティア!
はるか(高松大学/ 香川県立高松商業高等学校)
...横断型授業を取り入れていました。私は、「もし日本に旅行をするならどのくらいの期間で何をしたいか(日本文化・地理)」をテーマに設定し、PBLを実践しました。 自発 「何事も自分から行動する。」
このこ...
ラフレシア生態調査とオランウータン保護
ムネ(東京海洋大学/ 野沢北高等学校)
...ルネオ島の魅力を知ることが出来た。標高4095mのキナバル山登山にも挑戦した。様々な人と交流し、日本文化の発信に貢献することが出来た。 野生生物保護のボランティアを1ヵ月間行い様々な国籍の人々とシェア...
自分の限界に挑む!EUを学ぶ大学院留学
ちあき(広島市立大学/ 広島県立福山誠之館高等学校)
...ントが得られるのでは、と考えた。 異文化コミュニケーションの分野では、文化を不変で独立した存在(日本文化、ドイツ文化等)ではなく、もっと柔軟で相互関連性に富み、私たちの手で新たに作り出すことのできる存...
異文化との調和
竹田 葵(MONASH University Malaysia/ 関東国際高等学校)
...
また、異文化コミュニケーションを自ら経験し、異文化コミュニケーションがどのようなことか学ぶ事、日本文化を英語でなおかつ自分の言葉で伝えるということに興味があったということが留学の動機です。 当時はこ...
ウィズコロナのコンタクトレンズ研究留学
あらちゃん(明治大学/ 私立広尾学園高等学校)
...ー活動に力を入れました。日本に対して興味を持っている人が多かったこともあり、「誰かに伝えるために日本文化を勉強・準備するのでは、本当に海外の方が興味のある情報は伝えられない」という事実を身をもって体感...
IT✖️ロシア
shuji(慶應義塾大学/ 横浜市立横浜国際高等学校)
...たりした。
同時に日本に向けたSNSでの「ロシア」の発信活動だったり、現地のロシア人と交流して日本文化の発信活動も定期的に行った。
生活 治安・安全 気持ちを強く持つこと ロシアで僕の身に降りか...
光受容体研究を通し自らの視野を広げる
タク(豊橋技術科学大学/ 広島商船高等専門学校)
...号を取得出来そうなことや,自身の研究成果が国際論文になりそうなこと,また現地で多くの友人が出来,日本文化を少しでも発信することが出来たことです. 行動 英語を基準とした活動においても自身の強味を発揮で...