留学内容

〜発展途上国の医療と教育〜
まず、「徳島に住んでいる普通の女子高生でも留学に行けるんだぞ！」ということをたくさんの人に伝えたいと思って留学しました。医療を選んだ理由は、留学前までは将来発展途上国に貢献できる医師になりたいと思っていたからです。しかし、活動していくうちに衛生環境が悪いことによる病気が多く、医師のできることは案外限られており、根本的な解決には繋がらないということに気づきました。もっと水問題などの衛生環境を良くすることに意味があるのではと考えが変わりました。
チャイルドケアを選んだ理由は、野外教育のボランティアをしており、その中で「遊び」の大切さを学びました。しかし、タンザニアの就学前の子どもたちは座学中心のカリキュラムだと知ったため、自分の経験を生かして「遊び」の大切さを伝えたいと思いました。しかし、タンザニアには就学率が低いという背景があり、座学中心にならざるを得ないことにも気づきました。

留学の動機

中学校の頃に教室に掲示されていたトビタテのチラシを見て留学に興味を持つようになりました。しかし、中学2年生からコロナの影響で海外に行くこと自体が難しくなり、高校入学後も留学するチャンスは消え、自費で行くこともできず、高校生のうちに留学する夢は諦めざるを得ないと考えていました。しかしトビタテが復活することを知り、その日に「応募して絶対受かって留学に行く！」と留学を決意しました。

成果

私は発展途上国に行き、日本の素晴らしさを改めて感じることができました。日本は蛇口を回すと綺麗な水が出て、ボタンを押すと電気がつき、1人で道を歩けて、全員が教育を受けることができる。発展途上国では日本のあたりまえはないことを身をもって感じることができました。

ついた力

積極的に行動する力

私は英語が苦手ですが、まずは1対1で話せるようになろうと決意し、バスでは外国人の隣に座って積極的に話しかけました。また、プログラムが違う外国人と一緒に遊んだことで最後には外国人の友人ができ、今でも連絡を取り合っています。また、ある日本人留学生からは「あやかは英語が上手く喋れなくても、伝える意思は人一倍ある」と言ってくれました。とても嬉しかったですし、自分の中で自信となりました。

今後の展望

私は将来発展途上国の教育に携わりたいです。留学を通して、貧富の差を超えて平等に教育を受けるためには何が必要かという問いを抱きました。また、教師や教材の不足、給食がないことによる児童の飢えなど様々な課題や教育水準の低さを肌で感じました。これらを解決するためにまずは多様な価値観を理解し得る国際人になりたいです。そして、教育を通して1人でも多くの人が未来を自由に選択できる可能性を広げたいと考えています。