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オランダ流!持続可能な食品農業ビジネス
さとう さやか(津田塾大学/ 都立国際高校)
...た。
街頭インタビューやプレゼン方法、話合いの空間づくり等、創造的にチームと考え行いました。
自由な発想や、自分に対するフィードバックの場となり、その後の留学に生かす発見がありました。 住まい探し...
鉄道インフラ輸出を先導する人材を目指して
yumyum(東京海洋大学大学院/ 千葉県立千葉西高等学校)
...す.また,オーストリアはシェンゲン協定に加盟しており,入域後90日間まではシェンゲン協定加盟国間を自由に行き来することもできます.私の場合,滞在予定は7か月間なのでビザを取得する必要がありました.その...
シリコンバレーで和製ジョブズを目指す!
Tatsuki Adaniya(千葉大学/ 千葉大学)
...ことよりも今の経営に遥かに役に立っている。
起業家を目指すあなた。ぜひインドでリキシャを相手に自由自在に値切れるようになろう。 Build and think about your plan de...
ドイツの労働環境、働き方、WLBとは
太田絵理(中央大学/ 静岡県立藤枝東高等学校)
...:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 経済・商・観光 経営 ベルリン自由大学 経営学部 ドイツ ベルリン 長期(6か月以上) 12カ月 8月、Tübingen 大学にて一...
目標のためにとことん突き詰めた日々
サツキ(京都大学大学院/ 京都市立西京高校)
...異なり、ある程度プライベートが確保されなかったり、共同生活になったり、門限がある物件があったりと不自由な面はあります。また、物件によっては、大学の新学期前にしか入れなかったり、一年契約でしか結べなかっ...
蒸発から乾燥地の水不足問題を学ぶ
トシ(和歌山大学/ 開明高等学校)
...色くなるという経験をしました.この時初めて日本では当たり前であった安心・安全の水を使えないことの不自由さに気付き,将来的に水を通して世界の水問題を解決したいと考えました.しかし,そのためには海外現場の...
幸せの国フィンランド、現地の教育を学ぶ旅
とってぃー(金沢星稜大学/ 石川県立金沢錦丘高等学校)
...り、地元石川県の不登校問題解決に貢献したいと考え、留学を決意した。 フィンランド教育では「連携」「自由」「多様性」という三つのキーワードを大切にしていることがわかった。フィンランドでは「不登校」という...
森の幼稚園の本場ドイツで、1年間の実習!
キーくん(熊本大学/ 山口県立山口高等学校 普通科)
...の会 ②8:00~8:40:子ども達が登園 ③8:40~9:00:朝の会 ④9:00~10:00:自由遊び ⑤10:00:朝ごはん ⑥~13:30:自由遊び(13:00~13:30:第1次お迎えタイム...
南米ボリビアで教育ボランティア!
綛井清香(筑波大学/ 都立小山台高校)
...ました。 対応 留学中はどんなことでも臨機応変に対応していく力が大事だと思います。
子どもたちは自由気ままですし、施設のイベントも急に変更したりします。また、日本人移住地に訪問する予定は留学計画当初...
社会的インパクト装置としてのツーリズム
藤本直樹(立命館大学/ 京都府立鳥羽高校)
...とインターナショナルビジネススキルの受講をして大学とビジネスシーンで必要とされるスキルを習得した。自由な時間がほとんど取れない中、その期間中にインターンシップの所属先機関の候補をピックアップし、レジュ...