留学内容

私はボリビアの貧困層の暮らしと義務教育の実態を知るためにボリビアで教育ボランティアをしてきました。
ボランティアを行った場所は「Musuq Sunqu」という、正規の学校の放課後に幼稚園生から中学生までの児童生徒の学習支援をしたり、衛生教育をしたりする施設です。ボランティアとしての活動内容は、月曜日から木曜日までは昼食補助や宿題補助、数学や英語の授業を行い、金曜日は昼食後、近隣の公園へ遊びに行ったり映画鑑賞をしたりするアクティビティの補助をしていました。
私が日本の大学で専攻しているのは日本語教育なので、毎週月曜日に行われる生徒全員に向けての講義で、日本語の挨拶や五十音が書かれた表、歌などを用いて日本語を普及するイベントも行いました。

ボランティア活動終了後はボリビアの伝統的なダンスのレッスンに行き、最終的には地域の祭りに参加しました！ダンスの背景も学び、ダンスの起源である先住民たちの歴史について知ることができました。

また、ボリビアにはサンフアン移住地とオキナワ移住地という二つの日本人移住地があり、そちらの学校を見学しました。
日本人移住地では地球の裏側なのに日本語が使えたり、NHKが見れたり、驚きがたくさんありました！

留学の動機

もともとボリビアの歴史や文化に興味があって、一度訪れてみたいとは思っていました。
大学入学後、ボリビアの教育について学ぶ機会があり、それで単なる興味からもっと学びたい！という意思に変わり、留学を検討するようになりました。
大学三年生になったら就活なども始まって忙しくなるだろうから、留学するなら今しかない！と思ったのも動機の一つです。

成果

子どもたちは飽きっぽく、いかに飽きさせずに楽しい授業メイクをするかが課題でした。また、実際に使われている教科書や子どもたち、保護者へのインタビューからボリビアの義務教育の実態や生活の様子を知ることができました。
日本人移住地を訪れたことで、ボリビアの継承語教育や移住地が抱える課題を知ることができました。

ついた力

対応力

留学中はどんなことでも臨機応変に対応していく力が大事だと思います。
子どもたちは自由気ままですし、施設のイベントも急に変更したりします。また、日本人移住地に訪問する予定は留学計画当初はなかったのですが、現地で知り合った人に紹介してもらい、急遽行くことに決めました。
このように計画を柔軟に変更することで、より多くの学びを得られたのだと思います。

今後の展望

大学で日本語教育や教育一般についてより深く学ぶとともに、日系コミュニティーに対してアプローチをして、世界の日本人移住地を後世に残していけたらと思います。