よさこいを日本と世界を繋ぐための共通語に
栗田 真由子（立教大学／ 神奈川県立横浜国際高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- バスク大学、社会コミュニケーション学部
- スペイン
- ビルバオ
- 留学期間：
- ６か月間
- スペイン留学
- スペイン
- バスク
- ヨーロッパ
- 半年
- ６か月
- 交換留学
- 日本文化
- よさこい
- 祭り
- イベント
- 企画
- 多文化共生
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タグの一致：日本文化 16件
いざ笑舞！～アフリカの地ガーナ＆トーゴ～
プリンセスバナナ（ 長野県長野西高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Projects Abroad
- ガーナ・トーゴ共和国
- アクアペムヒルズ・ロメ
- 留学期間：
- 5週間
- アフリカ
- ボランティア
- ガーナ
- アクアペムヒルズ
- トーゴ
- ロメ
- フランス語
- ファッション
- 5週間
- 1か月
- 3か月以内
- ホームステイ
- ケア＆コミュニティ
- 孤児院
- 日本文化
- 初めての日本人
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日本らしさを発信して異文化交流を満喫！
寺崎 文乃（ 福岡県立明善高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・異文化交流
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Birkenhead College
- ニュージーランド
- オークランド
- 留学期間：
- １７日間
- ニュージーランド
- オークランド
- 3か月以内
- 高校留学
- 異文化交流
- ホームステイ
- 日本文化
- 友だち
- 俳句
- 折り紙
- バレエ
- 着物
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カナダの首都で、多文化社会・教育を体感！
飯田 友希（明治学院大学／ 東京都立新島高校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Roland Michener Public School(カナダ・オタワの公立学校)
- カナダ
- 留学期間：
- 9ヶ月
- ワーキングホリデー
- 日本文化
- 小学校
- 学校
- 多様性
- 多文化共生
- 教育
- カナダ
- オタワ
- インターン
- インターンシップ
- 日本人として私らしく生きる力
- 教員免許
- 休学
- 奨学金
- トビタテ
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世界における抹茶の可能性
みき（名古屋市立大学／ 三重県立四日市高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 名古屋市立大学 人文社会学部 国際文化学科
- シンガポール・タイ・フィリピン・アメリカ合衆国・イギリス
- フィリピン・シンガポール・バンコク・ロンドン・ニューヨーク
- 留学期間：
- 11ヶ月
- 海外インターンシップ
- 語学留学
- フィリピン
- シンガポール
- タイ
- バンコク
- イギリス
- ロンドン
- アメリカ
- ニューヨーク
- 1年
- 海外一人暮らし
- ホームステイ
- 寮
- 抹茶
- マーケティング
- AIESEC
- GLIP
- オーストラリア
- ベトナム
- ホーチミン
- 日本語TA
- 日本文化
- 発信
- 健康
- ビジネス
- 休学
- 長期
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ナノテクノロジーで医療に貢献
はらちゃん（広島市立大学大学院／ 広島県立広島皆実高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- University of Southampton, ECS(Electronics and Computer Science), Nano Research Group
- イギリス
- サウサンプトン
- 留学期間：
- 5.5ヶ月
- イギリス
- サウサンプトン
- MEMS
- NEMS
- ナノテクノロジー
- 医療機器
- 大学生
- 理系
- ３か月以上
- 就職
- 社会人
- 日本文化
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キーワードの一致：199件
久保田かのん（早稲田大学／ 埼玉県立川越女子高校）
...ていました。オンラインを用いた日本クイズセッションの開催やスピーチコンテストなど、学生が意欲的に日本文化・日本語について学ぶ姿勢が見られました。ビジネス、教育および移民コミュニティーのニーズまで幅広く...
さいす（大阪教育大学/兵庫教育大学大学院／ 県立村上中等教育学校）
...した！ 実は大学３回生の時に２週間程度フィンランドを訪れていました。当時はCLILを使った授業（日本文化×英語）を日本で準備し、フィンランドの小学校で実践するという目的で来ていました。その時に日本の小...
はるか（高松大学／ 香川県立高松商業高等学校）
...横断型授業を取り入れていました。私は、「もし日本に旅行をするならどのくらいの期間で何をしたいか（日本文化・地理）」をテーマに設定し、PBLを実践しました。 自発 「何事も自分から行動する。」 このこ...
ムネ（東京海洋大学／ 野沢北高等学校）
...ルネオ島の魅力を知ることが出来た。標高4095mのキナバル山登山にも挑戦した。様々な人と交流し、日本文化の発信に貢献することが出来た。 野生生物保護のボランティアを１ヵ月間行い様々な国籍の人々とシェア...
ちあき（広島市立大学／ 広島県立福山誠之館高等学校）
...ントが得られるのでは、と考えた。 異文化コミュニケーションの分野では、文化を不変で独立した存在（日本文化、ドイツ文化等）ではなく、もっと柔軟で相互関連性に富み、私たちの手で新たに作り出すことのできる存...
竹田 葵（MONASH University Malaysia／ 関東国際高等学校）
... また、異文化コミュニケーションを自ら経験し、異文化コミュニケーションがどのようなことか学ぶ事、日本文化を英語でなおかつ自分の言葉で伝えるということに興味があったということが留学の動機です。 当時はこ...
あらちゃん（明治大学／ 私立広尾学園高等学校）
...ー活動に力を入れました。日本に対して興味を持っている人が多かったこともあり、「誰かに伝えるために日本文化を勉強・準備するのでは、本当に海外の方が興味のある情報は伝えられない」という事実を身をもって体感...
shuji（慶應義塾大学／ 横浜市立横浜国際高等学校）
...たりした。 同時に日本に向けたSNSでの「ロシア」の発信活動だったり、現地のロシア人と交流して日本文化の発信活動も定期的に行った。 生活 治安・安全 気持ちを強く持つこと ロシアで僕の身に降りか...
タク（豊橋技術科学大学／ 広島商船高等専門学校）
...号を取得出来そうなことや，自身の研究成果が国際論文になりそうなこと，また現地で多くの友人が出来，日本文化を少しでも発信することが出来たことです． 行動 英語を基準とした活動においても自身の強味を発揮で...
しゅう（東北大学、東北大学大学院／ 茨城県立下妻第一高校）
...合成する触媒に関する研究を行った．現地学生とは研究内容についてや，海外生活，日本人から見た香港，日本文化や日本料理について雑談もした．研究自体は専攻と似た内容であったが，環境や国が異なることで取り組む...