文化遺産を活かす持続可能なまちづくりとは
Lena YAMAGUCHI(京都大学/ 京都府立西城陽高等学校)
- 留学テーマ・分野:
- 大学院進学(修士号・博士号取得)
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
-
- リヨン国立建築大学・まちと都市環境専攻
- フランス
- リヨン
- 留学期間:
- 2年
- フランス
- リヨン
- フランス留学
- 大学院留学
- 1年以上
- 修士課程
- 遺産
- 文化
- 持続可能
- まちづくり
- お菓子づくり
詳細を見る
文化遺産を活かす持続可能なまちづくりとは
詳細を見る
ミャンマーと日本をメディアで繋ぐ留学
詳細を見る
タニシをめぐるインドネシア留学
詳細を見る
中伊西での経験から導く日本の歴史的建
詳細を見る
フィンランドの自然資源研究所でインターン
詳細を見る
スローシティ運動によるまちづくり
詳細を見る
地域の誇りとコミュニティからのまちづくり
詳細を見る
発酵のまち大分をつくるには?
詳細を見る
発酵のまち大分をつくるには?
詳細を見る
カラフルな都市ベルリンで文化事業を学ぶ
詳細を見る
...・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 モンゴル国立大学芸術科学部人文学科 モンゴル語言語コース モンゴル ウランバートル市 長期(6か...
...きたい。また、養蜂協会の集会、各都市の店舗や博物館などの調査を通して、日本とイギリスの間にある養蜂文化の違いを実感した。 問題解決力, 先を読む 私の留学では目的地への切符の入手や宿泊先の手配、研究の...
...・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 ボルドー大学 フランス ボルドー 長期(6か月以上) 10か月 ヨーロッパの平和教育を学ぶという...
...果はラボの中でプレゼンを行いました。今は論文にするためのやり取りを行っている段階です。 また、異文化交流を図るために週に一度の聖書に関する意見交換会、週に二度のテニスでの交流を通年で行っていました。...
...いを改めて感じました。日本に興味かがある多くの生徒たちはアニメや日本の映画が大好きで、そこから日本文化や日本語を学んでいました。また、初めて教える立場に立ち、自分自身が教えたい気持ちがあっても生徒には...
...た。また、ホスピタリティの観点からコーヒーショップでの就労体験をしました。 行動 言葉や文化の違う国で生活する上では様々な苦労がありました。当初の計画は突然に無くなったり、そうかと思うと思い...
ひやまりょうこ 東京都立両国高等学校 東京外国語大学 言語文化学部言語文化学科フランス語科 文化大国フランスでメディアについて学ぶ 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留...
ちっか 沖縄県立開邦高等学校 熊本大学 文学部コミュニケーション情報学科 ダラムで学ぶ文化遺産の保護・振興 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) ダラム大学考古学部...
...は日本の宇宙産業を牽引したい!ということを面接官に熱く語った結果見事合格した。やはり、何事も熱意をもって取り組めば結果は付いてくるのだなあと改めて感じた。 日本との文化の違いに大いに直面してください!
...極的に挑戦するよう心掛けていました。その想いが一番形になったのが、留学先の大学で企画・開催した日本文化発信イベントです。イベント当日には、現地の学生や教授方がたくさん集まってくださり、大成功しました。...