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海洋問題の解決方法をアメリカで探る!!

YUNA( 米子東高等学校)

...か、飲み物のパッケージについて調査しました。何軒ものスーパーに調査しに行くことができ、アメリカと日と取り組みが全然違ったことに驚きました。また、日のエコプロジェクトの足りなさを感じました。 私は高...

台湾で知る ”先住民族”

shunta( N高等学校)

...した。 物事を柔軟に考えられる 留学を経て、物事を柔軟に考える力がつきました。当初は困惑しつつも日とは異なる衣食住を自分事として体感したことで、日という枠に囚われず国外ではどのような状況なのかなど...

環境討論~グローバル人財になるために~

kohey( 精道三川台高等学校)

...水素研究に力を入れていたり、山火事など環境問題が身近に迫っている国であるオーストラリアに行って、日人とオ-ストラリア人の環境意識の差やオーストラリアで行われている環境問題に対する具体的な対策について...

バンクシーの作品を通し芸術について学ぶ

ゆほ( 京都市立美術工芸高等学校)

...いて、それらを見ている人も特別な理由はなく好きだから見ていると言うことがよくわかりました。また、日人との芸術に対する向き合い方の違いを感じることができました。 苦手な英語を克服するとともに、自分の視...

サッカー選手×スポーツビジネス

まさや(中京大学/ )

...を追い続けられる社会の実現』することです。 15年間プレーしてきたサッカーで実現しようと思い、日サッカーの発展を目指すことにしました。 そのためにはサッカープレイヤーの夢であるサッカー選手になれ...

後発開発途上国の医療体制を学ぶ

すみれ( 南陽高等学校)

...ザニアは自分が思っていたよりも経済格差が大きく、医療という面でもそれを感じることが多かったです。日では考えられないような医療問題(医療従事者の数が極端に少ない、長時間かけて病院に通っている患者さんが...

アイスランドでジェンダー平等を学ぶ!

Hina( )

...色んな方に助けてもらい、私一人ではできなかったなと強く実感しました。 そこで私は、海外から来た日にいる人や海外にいる日人をサポートできる人になりたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日...

フィンランドで小学校教育の探究

Umi( 札幌日本大学高等学校)

Umi 札幌日大学高等学校 フィンランドで小学校教育の探究 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) Arppen Koulu(アルペン小学校) フィンランド キテー 短期(3か月...

人と地域と自然を結ぶ考古学者になる!

西原 和代(京都大学大学院/ 愛光学園高等学校)

... 文学研究科 奈良文化財研究所 人と地域と自然を結ぶ考古学者になる! 大学院生:交換・研究留学(日の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 カリフォル...

インドネシア文化を肌で感じる

mana( 筑波大学附属坂戸高等学校)

...学を決意しました。今回の留学を通して出会うことができた課題や疑問を大切にしていきたいです。将来は日とインドネシアで働いていきたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日代表/新・日代表プログラム」 ...