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BoPビジネスで世界を豊かに!
ユイタク(横浜市立大学/ 山手学院高等学校)
...に繋がるビジネスを行うための知見を得ることを目的として行いました。
計画の概要は、ASEAN地域で行う実践活動とそれに向けた学習です。ビジネスの中心地であるシンガポールで3ヶ月間語学学校(英語)...
日本の子育てが輝くために!
青木優(お茶の水女子大学/ 学習院女子高等科)
...ンタビュー、ママコミュニティや学童保育への取材、子育て家庭訪問などをフィールドワークとして実施し、地域コミュニティでの子育ての形を調査しました。その活動の中で、家族間でうまれる会話やつながりの重要性、...
盗め!AUS”感幸地”のノウハウ!
白鳥 麗華(横浜国立大学/ 宮崎県立宮崎西高等学校)
...の授業、インターンシップ、フィールドワーク、インタビューを通し、観光立国オーストラリアで観光学と地域振興の手法を学んだ。
地元宮崎が、昔は観光地として栄えていたのに、今は観光名所でさえ閑散として...
木材の有効活用を通して地域に貢献!
つっきー(大分大学/ 岡山県立津山高校)
つっきー 岡山県立津山高校 大分大学 工学部 木材の有効活用を通して地域に貢献! 専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等) IASS-Italian Association for Sustainab...
保育を通して日本の子育て環境を変える
まいりー(香川大学/ 福山市立高校)
...、今後外国籍の子どもが増えるであろう日本で、アメリカの保育の良さを活かすため。 アメリカの保護者や地域の人が頻繁に保育に参加する方法が魅力的で、保護者とクラスの子ども達、先生が密接にかかわることができ...
ドイツの移民統合政策の観察
カフェー(東京外国語大学/ 神奈川県立弥栄高等学校)
...という留学先は、住民の実に三割近くが移民または移民のバックグラウンドを持っている人たちが住んでいる地域で、今後の日本社会の行方を考える上で最適な場所でした。私は実際にそうした移民が集住している町の区画...
紛争後の平和を創る〜NGOと国連の視点で
渡部清花(Jess)(静岡文化芸術大学/東京大学大学院/ 静岡県富士見高校)
...) バングラデシュ チッタゴン丘陵地帯 長期(6か月以上) 6ヶ月半 【目的】
"民族対立が残る地域での開発のあり方"を実践の中で学ぶ。
民族対立地域で、国際機関の開発は人々と地域にどのような影響...
ロシアの外交官養成機関とメディアに潜入!
あーにゃ(東京外国語大学/ 雙葉高等学校)
...スタッフのサポートを行った。記事ネタ探し、記事の執筆、取材、新聞校正などを行った。 大学ではロシア地域を専攻して学んでおり、日本の大学で学んだことをさらに実践的に学ぶ機会がほしいと思った。大学の派遣留...
都市再開発事業策定プロセスへの参加
I_jun(京都工芸繊維大学大学院/ 京都成章高等学校)
...びたいと考えるようになった。 ウィーン市が2025年に向けた都市の将来像マスタープランの一部を為す地域の再開事業に参加し、地域の分析やフィールドワークを行った。さらに事例調査として昨今のヨーロッパの政...
水素製造効率化のための要素技術開発
ちむにー(東京大学大学院/ 修道高等学校)
...す。
また、研究の進め方の違いを体験できたことも自分にとってプラスでした。 飛び込み 私の行った地域にアジア人はほとんどおらず、何となく壁を感じてお店など入りにくいと敬遠することが最初は多かったです...