ドイツにおける子どもの貧困対策に学ぶ
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スローシティ運動によるまちづくり
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地域の誇りとコミュニティからのまちづくり
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発酵のまち大分をつくるには？
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日本茶ツーリズムで茶畑と世界をつなぐ！
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インドネシアで学ぶ！異国の看護と医療
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日本語教えるのって難しい！！
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kana 麗澤瑞浪中学・高等学校 奈良県立大学 地域創造学部地域創造学科 学部留学&LGBGウェディング 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 経済・商・観光 ハワ...
ざきおか 北海道札幌西高等学校 北海道大学 経済学部経営学科 移住から考える地域活性化 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文...
mi 石川工業高等専門学校 石川工業高等専門学校 専攻科 環境建設工学専攻 地域の建設関連企業が世界進出するためには 海外インターンシップ キングモンクット工科大学 タイ バンコク 短期（3か月以内）...
... デンマーク工科大学 デンマーク コペンハーゲン 中期（6か月以内） 5か月 留学の目的は、1.”地域熱供給”というエネルギーの供給方法を学ぶこと、2.良い技術が社会に実装されるためには何が必要なのか...
高橋 叶 東京都立小山台高等学校 東京農工大学（学部）→京都大学（修士） 農学部地域生態システム学科→地球環境学舎環境マネジメント専攻 PlanEnergi 自然エネルギーで熱をつくる 海外インターン...
...の方法が日本と異なっているという点に気づきました。日本では熟す前の緑色の実を収穫しますが、マタカナ地域では熟す直前の黄色い実を収穫していました。熟していない実の方が品質の良いオリーブオイルになりますが...
...ルビア ベオグラード 長期（6か月以上） 11か月 スポーツを通じたセルビアへの貢献、現地の総合型地域スポーツクラブの実態を学び日本に還元するという二つの目標を持って留学に向かったが、実際は前者しか達...
...ると同時に、誤認などのトラブルを防ぐことができました。 留学すると、自分が属しているコミュニティ（地域・学内）がいかに小さいかを実感することができると思います。また、2回3回と留学することでさらに多く...
...ョナルガイドツアー会社でインターンシップを行いました。これは私の目標の一つである「地方都市において地域資源を活用し活性化に寄与するまちづくりの展開」について学ぶためです。 日本ではインバウンド観光に...
...ば物流、しかし物流についてよくわからないからインターンシップがしたい、という単純な動機と勢いで沖縄地域人材コースの物流コースを選択しました。勢いで香港に飛び込んだのですが、結果的に誰もがうらやむような...