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ドイツで建築を研究する!
カンナ(長岡造形大学/ 山形県立山形工業高等学校)
...にハワイ大学の学生とプロジェクトを行ったことがあり、デザインプロセスの違いや文化の違うから生まれる個性にとても関心を持ち、日本ではないところで建築を勉強してみたいという思いから留学を決意した。
修士...
医療ボランティア
岩井 直哉(早稲田大学/ 早稲田大学高等学院)
...を考える ボランティアの内容は教育、医療、環境など様々な方向性があり、活動場所によってもそれぞれの個性があります。ボランティアの特徴は現場の最前線に立ち、普段の生活やインターネットでは知ることのできな...
北欧家具で木の温かみと最先端の技術を知る
さかも(鹿児島大学/ 鹿児島県立鹿屋高等学校)
...の柵や棚といった家具製作補助の様々な仕事を通じて北欧の木材の利用方法や温かみについて理解を深めた。個性的な家具を作ることが特徴のワークショップに出向いてカッティングボードなどの北欧家具の作り方を学ぶこ...
世界で活躍するエンジニアに!STEM留学
あんはる( 東京都立小石川中等教育学校)
...encentのエンジニアの方とアポを取って実現しました。日本とはビルの大きさや一つ一つのデザインの個性が違いました。お昼休みに見学したのですが、中に入るとバスケットボールや卓球などをしてエンジョイしな...
木造建築の現場で素材との対話を学ぶ
栗脇剛(東京藝術大学/ 高輪高等学校)
...の強さだった。とりわけ興味を持った木材は、古来より日本建築を語る上で欠かせない素材。一方でどうにも個性が薄れつつある近年の日本の街並みに危機感を感じていた中、日本と同じく森林大国で有名なフィンランドに...
緑の防災インフラを広める
佐藤 裕菜(千葉大学大学院/ 茨城県立土浦第一高等学校)
...。子供のころから近所の川が氾濫する様子を見て心を痛めてきたという経験や東南アジアの混沌としたまちの個性あふれる雰囲気が好きなことから、土木や建築とは異なる「緑」という視点で、東南アジアのまちで洪水の被...
世界1子どもが幸せな国で保育を考える
RIKU(立教大学/ 神奈川県立神奈川総合高校)
...え方から、日本の子育てでは「こうあるべき」というプレッシャーが強すぎるのではないか、もっと子どもの個性を伸ばすことはできないのかという問題意識を持ちました。 そもそも「保育」という領域に興味を持ったの...
異文化理解で自分らしく生きやすい社会に
なっちゃん(筑紫女学園大学/ 佐賀清和高等学校)
...ました。様々なアイデンティティを持った人々、セクシュアリティにとらわれずありのままの自分を受け入れ個性を大切にする人たちとの出会いにより、新たな価値観を得て固定概念が覆され、マイノリティや異文化により...
人類の教育のミライとは?
眞柄史織(国際教養大学/ 東葛飾高等学校)
...教育課題の違いはあっても、根本的にはどの国の教育も同じ岐路に立たされているということ。留学前は、「個性を尊重している」「自由」という表面的な違いだけに目が行ってフィンランド留学を選んだけれど、蓋を開け...
奈良県のインバウンド増加計画
あやの(奈良県立大学/ 大阪樟蔭学園)
...が異なる場所で色々な体験をして必死に生きて、帰国後語学の向上だけではなく、もっと今後の人生で必要な個性や人格の面で成長することができました。 私は行く前半年間1人だし、日本人だから大丈夫かな、ちゃんと...