留学内容

「一人ひとりが自分らしい生き方ができるような教育をしたい」
それが、日本の公立で小学校から高校まで１２年間教育を受けてきた私が抱いた思いでした。個々の違いを豊かなものとして捉えず、押し殺してしまうような環境が、日本の教育には強くあると感じたからです。大学に入学して様々な視点から教育を学んでもその思いは変わらず、１年間フィンランドの大学の教育学部に留学を決意しました。
留学先の大学では、フィンランドで教員を目指している学生と同じ授業を受けたり、付属の小学校や近所の保育園で実習を行ったりしました。また、新しくGlobal Educationという分野に出会い、国ごとの教育の違いを越えた普遍的な人類の教育について、人類の本質や歴史、グローバル化等の視点から深く広く考察しました。
それらを通して気付いたことは、多少の教育課題の違いはあっても、根本的にはどの国の教育も同じ岐路に立たされているということ。留学前は、「個性を尊重している」「自由」という表面的な違いだけに目が行ってフィンランド留学を選んだけれど、蓋を開けてみるとどこの教育もあまり変わらないことがわかりました。どの国も、これからの人類や地球の未来を見据えて教育を創っていかなければならないことには変わりはなく、この国境を越えた普遍的な「教育のビジョン」をはっきりさせることが、これからの私たちの課題だと強く感じました。

留学の動機

きっかけは自分が中高生の時に感じていた漠然とした生きづらさと、高校3年生の時に現代社会の先生が見せてくれたフィンランド教育についてのビデオでした。自由でのびのび育っているフィンランドの子どもたちを見た時、自分がそれまで言語化できていなかった生きづらさと教育が一本の線で繋がり、自分がやりたいのはこれだと感じました。

成果

留学の成果は、それまで思考できていなかったところまで考えが及ぶようになり、これまでとは違うスケールや視点で物事を捉えることができるようになったことです。フィンランドでは私のもやもやや疑問について徹底的に対話してくれる教授とも出会い、これまでか！というほど深く自分を知り、社会を知ることができたのが一番の収穫です。

ついた力

人間力

留学を通して、自分は「アジア人」や「日本人」である以前に一人の「人間」だ、ということを身体で理解できたのが大きいです。私は日本の教育を良くするために留学しているけれど、目の前で困っている人がいればどこの国の人であっても自然と「助けたい」と思う自分がいる。人として、国境を越えて人を思いやる気持ち、何か行動を起こしたいという気持ちを自覚できたこと。これに名前を付けるなら「人間力」なのかなと思いました。

今後の展望

「教育のビジョン、目指す先はどこか？」という問いには、留学を終えた今でもまだ答えが出ていません。今後は、この問いについて自分なりにさらに探求を続けていくとともに、日本の地方で、まちづくりの観点から教育作りをしていきたいと考えています。ローカルにはグローバルへと繋がる可能性がたくさんあると感じています。