多様性社会をポジティブに！
イズミ（東京外国語大学／ 神奈川県立横浜国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ロンドン大学東洋アフリカ研究学院
- イギリス
- 留学期間：
- 11ヶ月
- イギリス
- ロンドン
- 学生寮
- 11ヶ月
- SOAS
- 多様性社会
- 価値観
- イノベーション
- ボランティア
- フィールドワーク
- 人類学
- 社会学
- ヨーロッパ
- 交換留学
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高橋陽太（国立群馬工業高等専門学校／ 国立群馬工業高等専門学校）
...この留学が初めての海外でしたので、やはり一番の動機は「海外への憧れ」でしょう。日本とは違う文化、価値観、景観などを経験することで、自分には何が見えてくるのかを知りたかったのです。テーマの「核融合発電の...
さいす（大阪教育大学/兵庫教育大学大学院／ 県立村上中等教育学校）
...修していました。現地の学生や世界各国からの留学生と情報交換しながら過ごす日々は、自分のこれまでの価値観が180度変わることもあるほど刺激的なものでした。中でも附属小学校や公立の保育園で行った教育実習は...
イシモト（徳島大学／ 徳島県立城南高等学校）
...や自己の確立ができます。人と考えを共有し、違うなと思う部分を全体からそぎ落としたものが自分です。全く異なる文化や価値観は、それだけ多くの違う部分を見つけることに役立ちます。全力で楽しんで来てください。
daiki（駒澤大学／ 千葉県立若松高等学校）
...た際のコミュニティやチームにおいての振る舞い方、日本と海外における企業成長やキャリア形成の視点や価値観の差異などを吸収できた。 大学三年生時インドでプログラミングを学び、帰国後はIT企業でエンジニアイ...
ひかり（岐阜大学／ 愛知県立岡崎高等学校）
...にインドに行ったことでした。全くことなる文化に触れ、異なる生き方をする人々を生で見て、日本の狭い価値観の中にいることを窮屈に感じました。また、日本には美しい自然や山がたくさんあるにも関わらず、林業には...
Yuka（明治大学／ 神奈川県立湘南高等学校）
...店etc）また、農村訪問、スラムへの寄付に同行する機会もあった。 日々現地メンバーと働く中で、価値観や国民性の違いからぶつかることも多かった。そんな時に本音で話すことで理解が深まり、より働きやすい空...
はるか（高松大学／ 香川県立高松商業高等学校）
...動することを大切にしていました。自分から動くことで、今まで出会ってなかった人との出会いや、経験、価値観を広げられることを学びました。 PBLの授業で、子どもたちや先生方と一緒に、多業界の方々にインタビ...
佐々木 健（東北大学／ 宮城県仙台第二高等学校）
...行動 大局的思考力・自律的行動力とは、「多様な観点から物事を俯瞰し、そのうえで養われた自分なりの価値観と目的意識に基づいて行動する力」だと考えます。留学計画の段階から大学の留学担当の先生に相談したり、...
日高 大志（筑波大学大学院／ 宮崎県立宮崎大宮高等学校）
...が留学やインターンに行かないような国で留学をしたいと考えたことがきっかけ。 留学を通じて、多様な価値観を学ぶというのは勿論、予測不能な状況の変化への対応能力や適応力が伸びたと考えている。語学力というよ...
石田光南（琉球大学、東北大学／ 岐阜県立恵那高校理数科）
...のケースでは、挑戦の過程で得られるものが大きな自信に繋がりました。ただし、海外生活への適応力や、価値観は人それぞれなので、その人の考え方によるところが大きいです。 今は正規留学に関する情報が日本語で手...