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平等社会ノルウェーとLGBTQ
伏谷亮太朗(金沢大学/ 徳島県立城東高等学校)
...。 俯瞰する これまでは目の前の興味のあることを全力で行ってきたが、留学を通して「(特に社会的マイノリティの)子どもの自己肯定感を上げたい」という思いが強くなり、実際に子どもの精神的健康において日本よ...
スウェーデンのワークライフバランスを学ぶ
MIA(名古屋大学/ 愛知県立明和高等学校)
...思いました。 中学の時に家族旅行でアメリカに5日間行ったときに、街並みや服装のギャップ、自分がマイノリティであるという感覚があまりに新鮮で、もっと色んな国に行ってみたい、留学をしたいと思うようになりま...
国際感覚を持つ子どもを育てる!
たけうち(宮崎大学/ 福岡県立小倉高等学校)
...ました。
そのような留学生活で、たくさんのことを得ました。英語教育、多文化教育に関する知識、マイノリティとしての気持ちや考え等です。しかし、最も深く印象に残っているのは、「実体験を伴った学習」の重要...
最高のおもてなし〜LGBTQ多様性理解!
Yuzuki. U(神田外語大学/ 埼玉県立南稜高等学校)
...州リノ 長期(6か月以上) 10か月 「全ての人へ最高のおもてなしができる人に〜LGBTQ性的マイノリティの方にも快適な世界を〜」をテーマにアメリカのネバダ大学へ留学した。現地では、ジェンダー・人種・...
異文化理解で自分らしく生きやすい社会に
なっちゃん(筑紫女学園大学/ 佐賀清和高等学校)
...まの自分を受け入れ個性を大切にする人たちとの出会いにより、新たな価値観を得て固定概念が覆され、マイノリティや異文化により目を向け向き合うようになりました。 大学で国際交流を行う中で、日本で働く外国人の...
スイスで建築とテクノロジーの融合を学ぶ!
野田 早紀子(東京大学大学院/ 東洋英和女学院高等部)
...こを留学先に決定した。 留学を通じて、人間的にも学問的にも成長できたと思う。人間的には、自分がマイノリティになることで感じる気持ちを身をもって経験し、先入観をもたずに人と接することの重要さを学んだ。ま...
全ての子どもたちの可能性を広げる!
Mika(東京学芸大学/ 埼玉県立熊谷女子高等学校)
...日本の状況と重なるような、白人の貧困層に関することを学んだり、性別・言語・社会階層等でいわゆるマイノリティに属する子供たちに、教師としてどう支援していくかを学ぶことができました。ボランティア活動では、...
計算機に論文を読ませて知識を発見させる
辰巳 守祐(奈良先端科学技術大学院大学/ 清風南海高等学校)
...究環境:UCL人工知能センターは非常に国際色豊かでした。アジア系の人も多く、日本人である自分がマイノリティだと感じることはほとんどありませんでした。④定例会:毎週、研究室の定例会に参加しました。私が発...
LGBTQにおける高校生の意識の違い
あり( 八千代松陰高等学校)
...聞いたことがあるか、LGBTQそれぞれの頭文字の意味を知っているか、LGBTQなどのセクシャルマイノリティをどう思うか、身の回りの人がLGBTQなどの当事者であったらどう思うか、自国がLGBTQにおい...
可能性に向き合える社会に広報で貢献する
ちるえ(北海道大学大学院/ 大宮開成高等学校)
...タイ現地NGOミラー財団にて1年間ボランティアリーダーを務めた。ミラー財団は、タイ国内においてマイノリティな立場にあり、かつ複雑で見えにくい問題を抱えている山岳少数民族に関わり、かつ広報活動に力を注い...