塩の大地でイネを育てる！
エリ（広島大学大学院／ 近畿大学附属広島高等学校東広島校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カセサート大学農学部
- タイ
- バンコク
- 留学期間：
- 4か月
- タイ
- カセサート大学
- 4か月
- 研究留学
- 大学院留学
- 農業
- 植物
- 土壌
- イネ：米
- 塩害
- 学生寮
- フィールドワーク
- 塩害土壌
- 農業国
- 広島
- 環境問題
- 農業留学
- 農学部
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めい（ 北海道函館遺愛女子高等学校）
...たのは、美味しくて新鮮でありいいものを食べてもらいたいと言っていました。また、種植えの時期や収穫、土壌の作り方や水の状況なども調査しました。 私は中学生の時にドイツに留学していたことがあり、ドイツでは...
shunta（ Ｎ高等学校）
...2005年に先住民族基本法（原住民族基本法）が成立したことで台湾社会において先住民族の権利を認める土壌が作られたことが現在に繋がっています。また、先住民族に限らず客家といった少数民族が存在することによ...
島﨑 みちほ（ 成城学園高等学校）
...こと・公演の音楽がバンドの生演奏だったことなど、細かな面で日本とスコットランドの演劇(芸術)教育の土壌の差を感じ、より一層海外で学びたいという気持ちが強まった。それと同時に、将来自分が日本でこのような...
後藤啓太 (Goppi)（鹿児島大学／ 福岡県立戸畑高等学校）
...50 mm以上の滝のような雨を月に数回観測することも珍しくありません．恵みの雨といえども，こうした土壌水分の極端な増加は，多くの畑作物にとって生育や収量に深刻な負の影響を与えるストレス要因となります．...
ひかり（岐阜大学／ 愛知県立岡崎高等学校）
...をしていました。フィンランドは、規制も緩かったので、森でのフィールドワークに同行させていただいて、土壌サンプルの回収や毎木調査などにも参加をしました。それらの、データ解析の手伝いもラボで行っていました...
Yuka（明治大学／ 神奈川県立湘南高等学校）
... Netherlandsを使って、オランダ南部にある農場で活動した。具体的な業務内容は家畜の世話や土壌の管理など。ホストに留学の同期や目的について話したところ、友人で環境保全の方面で活躍されている方と...
外山由季（宮崎大学大学院／ 宮崎南高校）
...rs教授の下で以下の3つの実践活動を行いました。 ①暖地性ハスカップの育種・栽培法習得 肥料・土壌の種類、繁殖方法など暖地性ハスカップの育種・栽培法を学習しました ②遺伝資源学的調査及び機能性成...
佐藤 裕菜（千葉大学大学院／ 茨城県立土浦第一高等学校）
...に泊まり込み、住民に防災に対する意識調査を行ったり、今後、緑を活用してインフラ整備を行うため植生や土壌の現地調査を行いました。インターンシップでは、新聞記者として自ら取材にいき、洪水に関連したごみ問題...
あまね（常磐大学／ 茨城県立水戸第二高等学校）
...ちに打ち勝ってください。何かに挑戦をして、ときに私たちを襲う孤独と劣等感は、実は人が成長するための土壌となるものです。 留学先では、今まで経験したことがないような楽しいこと、つらいこと、他にも未知のイ...
白井拓也（山形大学大学院／ 新潟県立新発田高等学校）
...とカンプンナガのMr. Rismanの家に滞在し文化を体験した。農作業の手伝いや圃場で貝類の分布、土壌状態の比較調査を実施した。また、ガイドマップを作製した。【ジョグジャカルタ】１）計60の水田で淡水...