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日本とコスタリカの懸け橋になる
まこ(上智大学/ 創価高校)
...する 留学を終えて、勉学面以外での学びが大きかったと実感しています。日本と大きく異なる言語や文化、環境での生活に驚きや時にはショックさえ感じることがありましたが、外国で暮らすとはどういうことかを改めて...
塩の大地でイネを育てる!
エリ(広島大学大学院/ 近畿大学附属広島高等学校東広島校)
...ら進むことが今の自分に必要なんだと気づかされました。 今後は博士課程後期に進学します。塩害を含めた環境問題に負けないよう、農業をもっと発展させて農業国に貢献できる研究者になりたいです。 トビタテ!留学...
世界最先端の材料分析技術を学ぶ!
かわ(明治大学、明治大学大学院/ 神奈川県立生田高等学校)
...した。ただ、滞在先で二年間駐在している材料メーカー勤めの日本人の方と知り合い、その方がグローバルな環境で活躍されている姿に尊敬の念を感じました。私もその方を見習い、海外への挑戦を企業に進言し、グローバ...
観光を通して地方を活性化!
まっと(長野大学/ 長野県立大町高校理数科)
まっと 長野県立大町高校理数科 長野大学 環境ツーリズム学部 観光を通して地方を活性化! 海外インターンシップ Experience Bath イギリス バース・リヴァプール 中期(6か月以内) 4か...
タイから学ぶ熱帯病
ちょむ(新潟大学大学院/ 群馬県立太田女子高等学校)
...赴くこと、ましてや言葉も文化も異なる土地であれば、そのストレスは計り知れないものとなる。そのような環境下で何を考え、どのように振舞い、何を得るのか、その考えや行動、結果の1つ1つが今後の自分を形成して...
人生初の研究留学でスウェーデンへ!
さおり(東京農工大学大学院/ 豊島岡女子学園高等学校)
...カッション能力の向上を実感しました。 課題解決のため、主体的に動く 留学前の自分は、与えられている環境に満足し、目の前の課題をこなすことに精一杯でした。しかし、留学先では研究テーマの考案から自分が携わ...
ヒロシマ×ルワンダ×平和学
MK(広島市立大学/ 広島県立広島皆実高等学校)
...リアを考える上で大変参考になった。 適応 インフラがあまり整っていない、時間間隔が異なるルワンダの環境への適応能力はもちろん、現地の学生と積極的に交流し協働活動をしてきたことで、文化やバックグラウンド...
専門性のない広い視野で海外医療に触れる。
うえちゃん(筑波大学/ 都立小石川中等教育学校)
...し支えてくれるひとが徐々に周りに増えていき、結果的に無事留学することができました。
医学部という環境にいると長期での海外留学は制度上難しいものがあります。ただ、もしそれでも海外に行きたいという人がい...
アメリカで、血管機能の研究
芦名功平(千葉大学/ 渋谷教育学園幕張高等学校)
...認めてもらったり、実験を教える中で、海外で研究を行う自信を得ることが出来ました。 とびこみ 新しい環境に飛び込むのは不安ですが、飛び込んでしまえば、何とでもなるという経験をたくさんできました。留学を決...
繊維産業へ貢献すべく衣服設計の技能習得
新見 嘉崇(信州大学大学院/ 徳島市立高等学校)
...ました。細かな部分まで気を配り、時間をかけて研究を行う日本に比べ、短期間で結果が求められるチェコの環境に身を置くことで、それぞれに良い部分悪い部分があることを感じました。自身の残りの研究生活にうまく経...