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[初等×美術×英語]教育実践inミネソタ
MISAKO(広島大学/ 広島県立広島高等学校)
...ィアとしていくつかの施設で教育実践をした。
①初等 交換留学先の大学では「初等教育入門」の授業で教師を目指す若者とともに学んだ。アメリカの教育問題や異文化について,毎回新しいトピックについて話し合い...
日本茶ツーリズムで茶畑と世界をつなぐ!
中嶋 萌絵(高知大学/ 兵庫県立豊岡高等学校)
...し後悔しています。)志高くパッション溢れるトビタテ生と繋がることは、留学中に自分の計画や進行度合いを客観視できるいい機会になるのでは!と思います。私を反面教師にして、充実した留学生活を送ってください!
理想を求め、IT立国と自由教育の国へ
ぴろちゃん(千葉大学/ 札幌国際情報高等学校)
...むことができるらしいオランダに学びに行くことしました。
エストニアでは小中高一貫校にて日本語教師ボランティアをしながら、教員がどのようにeKoolを活用しているのか調査をしました。折角なので、小...
ジャパネシアを盛り上げよう
しおり(神田外語大学/ 東洋大学付属牛久高等学校)
...いる。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 基本的には個人の活動になり、高校では日本語教師のアシスタントをするような形で活動していった。また、塾では毎週2回2から6人の学習者に対して日本語...
日系企業のアフリカビジネスの実態を探る!
国境なき営業ウーマン!(法政大学/ 千葉県立佐倉高等学校)
...ら戦略を練っていく重要性を痛感した。
周囲の説得 家族 応戦せざるを得ない状況を創り出す 反面教師感は否めないが、こんな解決方法もあるよ、ということでご笑覧ください。
両親は、新婚旅行でしか海外...
先進国の教育制度の比較研究
ジャンコ(早稲田大学/ 高崎経済大学附属高等学校)
...応用されているのかを調査してきました。また将来は国際教育に力を入れた教育制度を創りたかったので自ら教師としての経験を積むことと、国際教育に関する知見を広め、深めるために国際教育関連のワークショップを各...
日本人1人でイスラーム文化に飛び込む
谷 美千帆(大阪大学/ 滋賀県立膳所高等学校)
...と文化を学ぶ。
現地日系企業インターンで現地のビジネスに触れる。
地方のNGOに参加し、日本語教師などをボランティアで務める。
卒業論文のテーマを決め、データを集める。
日本文化発信活動(食、...
開発学の理論と実践を学ぶ
彩菜(慶應義塾大学/ 頌栄女子学院高等学校)
...NPOを通して3週間程現地でボランティアをしました。私の仕事は小学校に通う子供たち、保護者、そして教師が女子割礼の問題についてどう感じているかをインタビュー調査することでした。 中高時代から開発学に関...
多文化共生を日本の学校にも!
ほななん(常磐大学/ 磐城桜が丘高等学校)
...生、中学生にあたる児童・生徒が在籍しているニュージーランドの小学校で実際にクラスの中に入ることで、教師と生徒の2方向の視点から「多文化共生教育」を中心にニュージーランドの教育現場を捉えた。2週間ごとに...
世界に広める!仏教の魅力!!
Aimi( 京都光華高等学校)
...。それらを叶える為、まずは宗教を学べる大学に行き、大学でも留学をします。そして、宗教・英語・国語の教師免許を取得し、中高の先生になり、母校で働くことが私の夢です。
留学で培った様々な力を活かし、多角...