村のゴミ問題解決を教育からサポート
はん（京都大学大学院地球環境学舎／ 岡山県立岡山朝日高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ボゴール農科大学
- インドネシア
- ボゴール
- 留学期間：
- ４ヶ月
- インドネシア留学
- 環境教育
- 都市化
- ゴミ問題
- フィールドワーク
- 大学院留学
- 4か月
- 治安
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タグの一致：フィールドワーク 145件
イランにペルシャ語留学
大内玲旺（中央大学／ 仙台第二高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 語学留学・ペルシャ語
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Dehkhoda International Center for Persian Studies
- イラン
- テヘラン市
- 留学期間：
- 6カ月半
- ①中東
- イラン
- ②半年
- ③語学留学
- ④学生寮
- フィールドワーク
- 難民
- 日本企業
- 自動車
- 国連
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持続可能な森林経営と木材活用事例
米山隼佑（新潟大学大学院／ 國學院大學久我山高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- アルバータ大学
- カナダ
- エドモントン
- 留学期間：
- 1年
- カナダ
- エドモントン
- アルバータ大学
- 1年
- フィールドワーク
- 語学留学
- 持続可能な森林経営
- 木造建築
- CLT
- テニス
- ホームステイ
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農家民宿で島根を観光客数全国一位の県に！
さっこ（島根大学／ 島根県立松江農林高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- WWOOF
- オーストラリア・ニュージーランド
- 留学期間：
- ８か月
- ニュージーランド
- オーストラリア
- オークランド
- バース
- 語学留学
- フィールドワーク
- WWOOF
- 農家民宿
- 島根
- 地域活性
- 観光業
- 農業
- ファームステイ
- 動物
- 生物
- ゲストハウス
- バックパッカーズ
- 田舎
- グリーンツーリズム
- おもてなし
- 地域貢献
- スローライフ
- 長期
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多民族国家に学ぶ観光立国への道
高田 ぴえーる 陽一朗（広島市立大学／ 広島県立広島観音高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Universiti Sains Malaysia(Exchange Program)
- マレーシア
- ペナン・プトラジャヤ
- 留学期間：
- 6カ月
- マレーシア
- ペナン
- プトラジャヤ
- 私費留学
- 大学
- インターンシップ
- フィールドワーク
- 半年間
- 宗教
- 観光
- 多文化共生
- イスラム
- けん玉
- 学生寮
- 自由
- 暑い
- 英語苦手
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移住から考える地域活性化
ざきおか（北海道大学／ 北海道札幌西高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ヨーテボリ大学
- スウェーデン
- ヨーテボリ
- 留学期間：
- 5ヶ月
- スウェーデン
- ヨーテボリ
- ストックホルム
- ヨーロッパ
- 5ヶ月
- １セメスター
- 交換留学
- フィールドワーク
- 移住
- 地域活性化
- 高齢化社会
- 福祉
- 学生寮
- ぼや騒ぎ
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「心の豊かさ」とは何か？を探る留学
Ate Ayame（立命館アジア太平洋大学／ 佐賀県立唐津西高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- フィジーハビタット、フリーバード語学学校、ミンダナオ子ども図書館
- フィリピン・フィジー諸島
- スバ、ラウトカ、ミンダナオ、ダバオ
- 留学期間：
- 5か月
- 幸せ
- 心の豊かさ
- 身近にある幸せ
- 生きる力
- マインドフルネス
- 瞑想
- フィリピン
- ミンナダオ
- 孤児施設
- フィジー
- ホームステイ
- フィールドワーク
- 写真
- 写真絵本
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日系人研究に興味を持ち、ハワイへ
Aiyaka（広島大学／ 広島市立舟入高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ハワイ大学マノア校アメリカン・スタディーズ専攻
- アメリカ合衆国
- ホノルル
- 留学期間：
- 10か月
- アメリカ
- ハワイ
- ハワイ大学
- ハワイ大学マノア校
- 1年
- 交換留学
- フィールドワーク
- 文化人類学
- シェアハウス
- 旅行
- 単位互換
- 財布紛失
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シリア難民青少年の教育支援
Yoshi-chan（同志社大学／ 福岡県立明善高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 特定非営利活動法人国境なき子どもたち（KnK）
- ヨルダン
- アンマン
- 留学期間：
- 12か月
- ヨルダン
- シリア難民
- 難民
- 教育
- 青少年
- ホストコミュニティ
- 中東
- アラブ
- イスラーム
- 宗教
- マンサフ
- マグルーベ
- タブレ
- アラビア語
- インターンシップ
- フィールドワーク
- イスラム教
- シリア
- 難民キャンプ
- アンマン
- 語学学校
- インターン
- 異文化協働力
- いくら現地化をしても自分が日本人であることには変わりない
- 人間であること以外に共通点は無い
- アラブ世界は楽しい
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異文化体験、環境研修、インターンシップ
勝見 志穂（信州大学／ 長野県上田高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- FPT大学、泰日工業大学
- タイ・ベトナム・スペイン
- ハノイバンコクバルセロナ
- 留学期間：
- 1か月半
- 短期留学
- ベトナム
- タイ
- スペイン
- インターンシップ
- サマープログラム
- FPT大学
- 泰日工業大学
- 環境海外研修
- 異文化理解
- 異文化交流
- 異文化体験
- 環境
- 観光
- 世界遺産
- 国際交流
- 英語
- 語学
- フィールドワーク
- バディ
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満尾有紗（熊本大学／ 鹿児島県立加治木高等学校）
...のリーズで過ごし、リーズ大学で社会公共政策についての講義を受講したほか、織物工業跡地におけるフィールドワーク、着物の着付け体験会など様々な観点から産業保護について考え、取り組んだ1年間でした。大学の長...
きんちゃん（石川県立大学／ 石川県立金沢泉丘高等学校）
...調べたのだが、1種類よりも複数種類の植物を用いた屋上緑化のほうが効果的であると分かった。またフィールドワークで海岸沿いの植物の植生を観察したりワークショップの手伝いをすることができ、とても勉強になった...
François（九州大学／ 福岡県立修猷館高等学校）
...交換留学による単位取得を中心とした学修活動と、パリを拠点に欧州全体・アジアをフィールドとしたフィールドワークによる実践活動を組み合わせた活動を行いました。 学修活動では、参加したプロジェクトで最優秀...
しろ（神戸大学／ 茨城県立竹園高校）
... (2) 意識調査：フランス人学生へのインタビュー、311関連のイベントへの参加 (3) フィールドワーク：フランスの原発立地自治体、ウクライナのチェルノブイリ (4) ボランティア：福島の子ども...
うめ（岡山大学／ 高知県立高知追手前高等学校）
...半年ずつ留学しました。 滞在先は計10軒、有機農家とコミュニティビレッジにてボランティアとフィールドワーク(文化人類学的手法による参与観察等)を行いました。 海外に行ったことのなかった私にとって、...
Thigerida（亜細亜大学／ 都立豊多摩高校）
...した。 １つ目は国が管理しているレザー機関でのインターンシップ ２つ目は南部諸民族州でのフィールドワーク ３つ目はファッションショーの開催です。 エチオピアのシープレザーは最高品質と言われてい...
Light（徳島文理大学／ 埼玉県立不動岡高等学校）
...やインタビュー調査で得た情報を参考にして旅行行動の動機付けプロセスを探るアンケートを作成し、フィールドワークとして、他クラスの外国人留学生を対象に調査を行いました。 実践活動においては、このエコ...
ちっか（熊本大学／ 沖縄県立開邦高等学校）
...察に行ったことや、ダラムの世界遺産である大聖堂に関する論文を書いて提出したことが挙げられる。フィールドワークとして出国前に考えていたことは、「大聖堂でのボランティア活動を通して、現地の方々にとってダラ...
あーちゃん（徳島文理大学／ 徳島県立川島高校）
...たい。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 交換留学生として大学に所属しながら、フィールドワークを行う。 姉妹校に所属しながら、図書館や博物館などに訪れ、それらが現地の人々の情操教育や、...
みき（中央大学／ 愛知県立旭丘高等学校）
...状を学び、その知識をもとにインフォーマルセクターによる環境負荷の高い自動車リサイクルの現状をフィールドワークを通じて明らかにするPBLを実践しました。このようなPBLを通じてタイの環境改善に資するCS...