社会福祉の「普通」を疑え！in Ohio
Ken（岩手県立大学／ 増田高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- オハイオ大学
- アメリカ合衆国
- オハイオ州
- 留学期間：
- 11か月
- オハイオ
- ソーシャルワーク
- 多文化共生
- 移民
- 国際結婚
- ジェンダー
- セクシュアリティ
- ジェンダー平等を実現しよう
詳細を見る
タグの一致：ジェンダー 14件
目標のためにとことん突き詰めた日々
サツキ（京都大学大学院／ 京都市立西京高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Banaras Hindu University・UN Global Compact Network India
- インド
- ウッタル・プラデシュ州 ヴァラナシ・ニューデリー
- 留学期間：
- 11ヶ月
- インド留学
- 交換留学
- 研究留学
- ジェンダー
- 女性
- シンポジウム
- ジェンダー平等を実現しよう
詳細を見る
開発学の理論と実践を学ぶ
彩菜（慶應義塾大学／ 頌栄女子学院高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ブルゴーニュ大学（語学留学）、ロンドン大学東洋アフリカ研究学院（開発学、人類学）
- ケニア・イギリス・フランス
- ディジョン、ロンドン、ナイロビ
- 留学期間：
- 10か月
- イギリス
- フランス
- ケニア
- 開発学
- 交換留学
- ボランティア
- 教育
- アフリカ
- スラム
- 1年間
- ジェンダー
詳細を見る
カナダで多様性について学ぶ！
あーちゃん（津田塾大学／ 香川県立高松高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・教養学(リベラルアーツ）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- プリンスエドワードアイランド大学教養学部
- カナダ
- シャーロットタウン
- 留学期間：
- 8ヶ月間
- カナダ
- diversity
- ジェンダー
- 女子大
- 交換留学
詳細を見る
キーワードの一致：55件
ももこ（立命館大学／ 大阪桐蔭高等学校）
...カの大学院への進学を目指しています。また自分が学んだこと（人と違っていていいこと、アメリカでのジェンダー観など）を他の人、特に若い世代に伝えていきたいです。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラ...
リノ（慶應義塾大学／ 聖心インターナショナルスクール）
...たいと思い、留学する事を決めました。 学問や課外活動を通じて、高校時代から学びたいと思っていたジェンダーと労働を深く学ぶ事ができました。そして、トビタテというプログラムを通じて計画力と行動力が身につき...
あまね（早稲田大学／ 立命館宇治高等学校）
...を軸に、政治経済、文化人類学、社会学をメインで取っていた。その中でも、教育にフォーカスを置いてジェンダー、raceについても学んだ。 ・多様性に溢れる学生との意見交換: 授業内の議論で、育ってきた環...
ライ（関西学院大学／ 大阪府立池田高等学校）
...人女性の社会的地位について専門的に学ぶ」という以前からの夢を叶えるために、フィリピンの大学院でジェンダーを専攻に学ぶことを決めた。そこで女性のエンパワーメントについてしっかりと学んだ後に、日本の働き方...
Moe（多摩美術大学／ 田園調布学園高等部）
...わることを仕事にしたいと思うようになりました。他にも、教育のことやワークライフバランス、人権、ジェンダーなど、他分野への関心が高くなりました。 トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学独自...
まる（関西外国語大学／ 大阪府立北千里高校）
...援を学ぶため、政治という切り口からトップダウンシステムの理解をするためです。留学中は、環境学・ジェンダー学・経済学などあらゆる角度から学ぶことにより、世の中の政治の動きをいろいろな角度から分析する力を...
Pashimo（柿）（東京大学／ 開智中学高等学校一貫部）
...アニメイベントを訪れ、現地の産業関係者やファンにインタビューを行いました。 また、デザインやジェンダースタディーズ、プログラミングなど、興味のある多方面の事柄も学ばせていただきました。 もとも...
千景（東京医科歯科大学／ 東京学芸大学附属高等学校）
...ました。さらに、自分の研究テーマやキーワードであるノーマライゼーションという観点では、トランスジェンダーのスーパーバイザーとの出会いを通じてLGBTについて興味を抱き、自由な選択についてといった、多様...
山内桃子（津田塾大学／ 静岡県立浜松北高等学校）
...ンティアで世界各国から来た子供たちと触れ合う。履修科目は、バイリンガリズムの言語学、日本文化、ジェンダー等。 <結果> 日本の"多文化共生"の意味合いは、そもそも間違っていたのではと思い、自分で...
ゆい（北海道大学／ 大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎）
...けの力があるのだということを知ることができました。 ②では、栄養学だけではなく、政策、経済、ジェンダー、気候変動、様々な面から食糧問題を勉強することができ、本質的にどのようなことを解決すればいいのか...