留学内容

夏学期は、集中英語プログラムで英語コース受講しました。秋学期からは、3つの活動に取り組みました。一つは学部科目の履修です。ジェンダー論や人種に関する授業等を履修したことで、人間がジェンダーやセクシュアリティ、エスニシティといった様々な要素が交差した接点で生きているという「Intersectionality」という概念に対する知見を深めることができました。2つ目が、日本の国際結婚当事者に関する質的研究のリサーチアシスタントで、国際結婚の下に生まれた子どものアイデンティティ形成が親の社会資源から強く影響を受ける可能性があるという視点を見出すことができました。また、3つ目として、集中英語プログラムで留学生サポートのインターンを経験しました。留学生としてサポートされる側から、留学生をサポートする側に変わり、留学生の入寮手続きの支援や、留学生向けのイベントの補助を経験し、様々な文化的バックグラウンドを持った人と接する中で文化的コンピテンスを向上させることができました。

留学の動機

①大学の社会福祉教育で学ぶ「高齢、障害、子ども」という限定的な枠組みに疑念
②「もし相談者が外国人だったら適切に支援ができるだろうか」という不安
→民族や人種、ジェンダー、セクシュアリティといった人間の多様な文化的側面を捉えられる（文化的コンピテンスの高い）専門職になりたいと思い、留学を決めました。

成果

国際結婚当事者を対象とした質的調査についての基礎を学び、GTAなどの質的調査の基礎的な知見を得るとともに、インターンや授業を通して文化的コンピテンスを向上させることができたと思っています。

ついた力

当たり前や普通を疑う力

離婚は悲しいこと？
異性を愛するのが当たり前？
日本文化は世界１？
自分にとって「普通」じゃない多様な人との出会いを通して、なんとなく心の中に抱いていた自分の「当たり前」を疑う力が付いたと感じています。

今後の展望

留学中、ジェンダー論の授業を受講し、ジェンダーやセクシュアリティーが人間のアイデンティティの基礎的な要素の一つになっていると感じました。帰国後は男女共同参画サポーターの養成講座を履修するなど、継続的に学びを続けています。今後は、外国人やセクシュアル・マイノリティを含め、既存の社会福祉の枠組みにとらわれない視点を持ち、ソーシャルワーカーとして実践を重ねていきたいと考えています。