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タグの一致:インフラ 3件

グローバル人材になるためのヨーロッパ留学

じま(東京大学大学院/ 駒場東邦高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院進学(修士号・博士号取得)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • フランス国立土木学校 École nationale des ponts et chaussées / カールスルーエ工科大学/ カビラム(語学学校)
  • ドイツ・フランス
  • パリ・カールスルーエ・ビシー
留学期間:
21か月
  • フランス
  • パリ
  • ビシー
  • ドイツ
  • カールスルーエ
  • 1年以上
  • 長期留学
  • ダブルディグリープログラム
  • 大学院留学
  • 学位取得
  • 土木
  • 環境
  • 再生可能エネルギー
  • インフラ
  • 大気環境
  • 自然災害
  • ホームステイ

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日本の鉄道を世界中に輸出する!

Ryo(上智大学/ 千葉県立長生高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ルゾフォナ人文科学大学 工学部 建築学科
  • ポルトガル
  • リスボン
留学期間:
6ヶ月
  • ・ブラジル
  • サンパウロ
  • ・ポルトガル
  • リスボン ・新興国コース ・電車大好き
  • ブラジル人とのシェアハウス
  • 産業と技術革新の基盤をつくろう
  • 中期
  • インフラ
  • 電車
  • 鉄道
  • 新興国

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世界で戦える土木技術者に!

YUKI(東京工業大学/ 東京学芸大学附属高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院進学(修士号・博士号取得)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • フランス国立土木学校 École nationale des ponts et chaussées 土木・建設工学科
  • イギリス・フランス
  • ヴィシー・パリ・グラスゴー
留学期間:
22ヶ月
  • フランス
  • パリ
  • イギリス
  • スコットランド
  • グラスゴー
  • 長期留学
  • 2年
  • 1年以上
  • 大学院留学
  • 学位取得
  • ダブルディグリー
  • 土木
  • 建築
  • インターンシップ
  • 再生可能エネルギー
  • 風力
  • インフラ
  • ホームステイ
  • 学生寮
  • 産業と技術革新の基盤をつくろう

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キーワードの一致:63件

グローバル人材になるためのヨーロッパ留学

じま(東京大学大学院/ 駒場東邦高等学校)

... フランス パリ・カールスルーエ・ビシー 長期(6か月以上) 21か月 私は、地球環境に配慮したインフラ整備に興味をもっていたため、その分野に強く、実践的な学習ができる学校に行きたいと考え、フランスの...

ボツワナの無電化地帯にソーラーパネル普及

さとしゅん(秋田大学/ 秋田県立秋田南高等学校)

...業社→家庭へというものであった。 留学以前にボツワナ へ渡航した際、現地の電力ニーズと供給量、インフラの整備状況に不均衡があったため、ソーラーパネルビジネスは絶対成功すると感じたのがボツワナで起業す...

アジアからエネルギー変換貯蔵技術の革新!

ヒライユージ(山形大学/ 長野県上田高等学校)

...いがゆえに解決に至るまでの糸口に辿り着くことが難しい、国内外の個人や法人、組織を支援できるようなインフラや材料の研究開発に携わりたいと考えております。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 ...

世界遺産の棚田、どうやって守る?

もよ(岡山大学大学院/ 岡山県立岡山操山高等学校)

...る理想と私の考える理想には大きなギャップがあった。そのギャップが生まれる要因として、教育、収入、インフラの格差といったとても基本的な社会問題を突きつけられたように思う。全てを一度に解決できなくても、関...

経済大国インドの可能性を探究する

まさ(上智大学/ 埼玉県立川越高等学校)

...とともに、多くの貧困層が生活に苦しんでいます。世俗主義的な国家観を掲げる裏では宗教対立が存在し、インフラや社会保障は先進国に遠く及びません。現地でこれらのことを学ぶとともに、日本のインドに関する情報の...

ベトナム×コーヒー

こば(一橋大学/ 札幌北高等学校)

...コーヒーというテーマで行きました。しかし留学中にベトナムやほかの東南アジアを旅行する中で、現地のインフラや交通事情、それに伴う社会問題に目が行くようになりました。そのため企業に就職します。コーヒーへの...

中伊西での経験から導く日本の歴史的建

Frank Jett Adams(早稲田大学理工学術院/ 関東国際高等学校)

...した。それゆえ世界に通じる表現力が付いたのではないかと思います。  留学の中だ建築を個ではなく、インフラストラクチャーと繋がった群で関係性が重要と感じました。今後は歴史的建築物の保存に限定された視点で...

土着微生物の単離研究と異文化交流

しんのすけ(神戸大学/ 和歌山工業高等専門学校)

...、これまでに経験したことのない古典的な培養実験や知恵を使った無菌環境つくりなど、食事や文化と共にインフラの整備面にもショックを受けました。一方で、劣悪な環境であるにも関わらず、学生は凄く前向きに明るく...

世界に飛び出す高校生研究者

ユースケ( 広島県立広島国泰寺高等学校)

...、現地で行われている研究について説明を受け実際の調査に同行できました。 課題解決 現地と日本ではインフラの整い方が異なっていたり、ボランティアの面々が多国籍だったことから、日本にいたままでは知りえなか...

エシカルファッションで世界をハッピーに!

エイカ(大分大学/ 大分県立大分上野丘高等学校)

...し、現地の方々とアクセサリーを共同制作した。その地区はフィリピンの最貧困地区の一つで、衛生環境やインフラの整備も劣悪な場所である。そんな場所で、どんな人々がどのような思いでアクセサリーを作っているのか...