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日本とロシアの文化交流
える(大阪大学/ 愛媛県立松山東高校)
...になって、世界中にできた大好きな友達とのネットワークを大切にして、国際人として生きていきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 サンクトペテルブルグ大学言語学部に大学間の交換留学で10...
教育実習を通して学ぶイマージョン教育
なりなり(四国大学/ 徳島市立高等学校)
...をし、行動をする。
とても単純で簡単なことなのだが、なかなかできないのも事実である。
しかしトビタテを通して私は、これらの力を本当に養うことができた。
日本(徳島)発信活動として行った流しそうめ...
ビジネス×環境保護
渡邉瑛子(立命館大学/ 静岡県立富士高等学校)
...ィアを続けていくつもりです。その第一歩としてまずは手に職をつけ、会社で実践経験を積む予定です。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 オーストラリアの専門学校で英語コース、及びマーケティング...
現地の肥満の対策方法を知る
おさむ(四国大学/ 武田高校)
...はとても興味を示してくれました。また、動画サイトにものっていることを紹介しました。 大学の先生にトビタテを受験してみないと言われたのがきっかけでした。私は、中学生のときと高校生のときに修学旅行で海外に...
タイで農業開発を学ぶ
松永蒼佑(岡山大学環境生命科学研究科社会基盤環境学専攻/ 山口県立山口高等学校)
...論文執筆を行い、日本とタイ両国での学会発表や雑誌投稿などを通じて積極的に研究成果を発信したい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 1.大学院での研究活動
講義受講、ゼミ参加、文献収集、...
自分の立ち位置と可能性を模索する留学
しげむね(早稲田大学/ 開成高校)
...研究者になるために、欧米の研究室で1から自分の力を試したいという気持ちもありました。恩師の助言やトビタテの存在など良い機会が重なり、留学を実現することができました。 全く新しいテーマを見知らぬ地で1か...
チェルノブイリ原発事故の調査
ハヤシ(京都大学/ 熊本県立熊本高等学校)
...すことができた体験をもとに、さらに英語力の向上などに努め、海外でも活動できる力を身につけたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 チェルノブイリ原発の立ち入り禁止区域の見学をした。また立...
異文化間を移動する人々への支援
リリ(金沢大学/ 京都府立宮津高校)
...、多様な生き方があることに気づいたから。 ・日本語教育に携わる
・国際的に働く
・卒業研究 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 ・異文化間を移動する人々への支援
・日本語教育の実践
...
デンマークでユニバーサルデザインを学ぶ!
ウェスティー(島根大学/ 岡山高校)
...くて、職員のためにはどのような配慮がなされているのかについて学んだ。 積極的自分の思いを伝える トビタテに応募すると決めてから、受け入れ先に許可を申請しましたが、メールでも面談でも、大学の教授の紹介で...
カナダで多様性について学ぶ!
あーちゃん(津田塾大学/ 香川県立高松高等学校)
...sourceの仕事に興味がある。ゆくゆくはカナダに戻って、修士号取得にために大学院へ進みたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学で講義を履修するとともに、教会の子どもクラブと大学の...