社会福祉の「普通」を疑え！in Ohio
Ken（岩手県立大学／ 増田高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- オハイオ大学
- アメリカ合衆国
- オハイオ州
- 留学期間：
- 11か月
- オハイオ
- ソーシャルワーク
- 多文化共生
- 移民
- 国際結婚
- ジェンダー
- セクシュアリティ
- ジェンダー平等を実現しよう
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タグの一致：ジェンダー 14件
目標のためにとことん突き詰めた日々
サツキ（京都大学大学院／ 京都市立西京高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Banaras Hindu University・UN Global Compact Network India
- インド
- ウッタル・プラデシュ州 ヴァラナシ・ニューデリー
- 留学期間：
- 11ヶ月
- インド留学
- 交換留学
- 研究留学
- ジェンダー
- 女性
- シンポジウム
- ジェンダー平等を実現しよう
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開発学の理論と実践を学ぶ
彩菜（慶應義塾大学／ 頌栄女子学院高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ブルゴーニュ大学（語学留学）、ロンドン大学東洋アフリカ研究学院（開発学、人類学）
- ケニア・イギリス・フランス
- ディジョン、ロンドン、ナイロビ
- 留学期間：
- 10か月
- イギリス
- フランス
- ケニア
- 開発学
- 交換留学
- ボランティア
- 教育
- アフリカ
- スラム
- 1年間
- ジェンダー
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カナダで多様性について学ぶ！
あーちゃん（津田塾大学／ 香川県立高松高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・教養学(リベラルアーツ）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- プリンスエドワードアイランド大学教養学部
- カナダ
- シャーロットタウン
- 留学期間：
- 8ヶ月間
- カナダ
- diversity
- ジェンダー
- 女子大
- 交換留学
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ヤマモトチヒロ（東京女子大学大学院／ 埼玉県立春日部女子高等学校）
...た。また、PASの履修と並行して、ビルゼイト大学の女性学研究所及び図書館でパレスチナにおける「ジェンダーと開発」の研究を行いました。 （2） パレスチナの女性団体、RWDS（Rural Women’...
堀内しおり（筑波大学／ 山梨県立吉田高等学校）
...の教育・就業に関する問題、またそれを取り巻く法制度設備に着目して、同地域の社会における女性観やジェンダーに関して研究しています。この研究からより実践的な活動を行うために、以下の2つの留学計画を立てまし...
アメリカ娘（大分大学／ 香川県私立大手前高松高等学校）
...定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 経済・商・観光 サンディエゴ州立大学ジェンダー学部 アメリカ合衆国 サンディエゴ 中期（6か月以内） ５か月 アメリカ カリフォルニア州のサン...
うめこ（国際基督教大学／ 西南学院高等学校）
...ルアーツ） ブリティッシュコロンビア大学 カナダ バンクーバー 長期（6か月以上） 8ヶ月 「ジェンダー・セクシュアリティに関わらず働きやすい職場づくりをカナダで学ぶ！」ことをテーマに、ブリティッシュ...
Ken（岩手県立大学／ 増田高等学校）
...で英語コース受講しました。秋学期からは、3つの活動に取り組みました。一つは学部科目の履修です。ジェンダー論や人種に関する授業等を履修したことで、人間がジェンダーやセクシュアリティ、エスニシティといった...
サツキ（京都大学大学院／ 京都市立西京高校）
...た。Banaras Hindu University(BHU)では毎日開講される授業で社会学のジェンダー理論を中心に学びました。その理論をベースに日本の伝統的な家父長制にもとづく女性差別についてのプレ...
godis（名古屋大学／ 愛知県立一宮西高等学校）
...惹かれた。 現場の生の声を聴くことの大切さを知れた。全体としては、細かいことを気にしすぎない、ジェンダー・言語へのアンテナが高まった、自分の強み・弱みを知れたこと。 わりきり、行動、考える わりきり力...
Anna Sasaki（早稲田大学／ 東京都立立川国際中等教育学校）
...様な意見で議論を活発化させることだ。近年のアートフェアを見ると、その多くのテーマは人種や移民、ジェンダー、階級格差などになっている。必ずしも社会問題しか扱わないわけではないが、そういった作品の存在は、...
ポッ子（明治学院大学／ 神奈川大学附属高等学校）
...してクラスにつきながら、今度は教える側の立場から授業を体験することができた。子どもたちが人種・ジェンダーなどの違いを受け入れ、また自己表現をしていくことができる環境づくりをどのように構築していくのかを...
わこ（神戸大学／ 石川県立金沢泉丘高等学校）
...を受講しました。元々はフィンランド語の授業と教育についての授業を中心に受講するつもりでしたが、ジェンダーについての授業、倫理的ジレンマについての授業も多くとることができ、教育についてだけでなく、文化、...