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世界へ発信する日本のオペラ職人になる!

オペラ座の怪女(東京藝術大学大学院/ 兵庫県立姫路東高等学校)

留学テーマ・分野:
専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • オジモ市立声楽アカデミー
  • イタリア
留学期間:
12ヵ月
  • 「イタリア留学
  • 」「音楽
  • 」「オペラ
  • 」「マルケ州
  • 」「1年以上
  • 」「ホームステイ
  • 」「芸術
  • 」「劇場
  • 」「声楽
  • 」「長期留学
  • 」「アカデミー
  • イタリア留学/ 音楽/ オペラ/ マルケ州/ 1年以上/ ホームステイ/ 芸術/ 長期/ イタリア/ ヨーロッパ/ 大学院/ 大学院留学 劇場/ 声楽/ 長期留学/ アカデミー/ 寿司/ つゆ/ ディプロマ/ 浴衣/

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バンクシーの作品を通し芸術について学ぶ

ゆほ( 京都市立美術工芸高等学校)

...ティアにも行ってみたいと思っています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム イギリスブリストルで6週間ホームステイをしながらEF語学学校に通いました。 ホストファミリーはパ...

サッカー選手×スポーツビジネス

まさや(中京大学/ )

...日本サッカーの発展に携わっていきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム 1つ目はドイツ5部クラブにスタッフとして加入し、下部リーグでも安定している運営方法について学びます...

後発開発途上国の医療体制を学ぶ

すみれ( 南陽高等学校)

...ad タンザニア アルーシャ 短期(3か月以内) 4週間 私は「後発開発途上国で新しい命を守るにはというテーマでタンザニアに4週間留学しました。平日の午前中は3時間ほど現地の病院を視察しました。私は...

アイスランドでジェンダー平等を学ぶ!

Hina( )

...生の時に留学することを諦めていました。そんな中トビタテのことを知り、「採用されたら留学しても良いよと両親が背中を押してくれ、周囲の方々のおかげでトビタテに採用して頂き留学することができました。 アイ...

フィンランドで小学校教育の探究

Umi( 札幌日本大学高等学校)

...どれもが個性とみなされ、その獲得が個人にゆだねられていると感じた。そこで、「主体性・多様性・協働性を伸ばす教育方法、評価方法とは何か?をテーマに、フィンランドの小学校で1か月間インターンシップに参加...

人と地域と自然を結ぶ考古学者になる!

西原 和代(京都大学大学院/ 愛光学園高等学校)

...もに二つの柱としていました。博士後期課程での研究テーマである「縄文時代のかご作りと環境マネジメントを、カリフォルニア大学バークレー校で教鞭をとる日本考古学の先生と進めるとともに、Basketry S...

インドネシア文化を肌で感じる

mana( 筑波大学附属坂戸高等学校)

...本とインドネシアで働いていきたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム 高大接続科目である「国際農業研修に参加しました。主に2つの活動を行いました。 1つ目は、姉妹校...

天才たちと戦うための自信

Ryoko(長岡技術科学大学/ 長岡工業高等専門学校)

...い意志をもって、根気よく研究に取り組みました。そのおかげで、「これからも一緒にあなたと研究がしたいと言っていただくことができました。 私は、正直新しいことが苦手で、現状維持大好き人間でした。「留学は...

米国教育改革を探る〜平等な教育を求めて

入江颯志( N高等学校)

...終目標の教育格差是正に向け、今回の留学では「NCLB法について調べ、日米教育・教育課題の比較をすることを全体的なテーマとしました。 事前調査やインタビュー等を通じ、予測していた類似点・相違点も確認...

ブラジルの俳句文化の実践&研究

のどか(東京大学大学院/ 愛光高校)

... 私の子供の頃に、世界の旅番組が好きでよく見ていました。いつからか留学は私のなかで「かっこいいことの一つになり、人生の目標になりました。留学に皆が前向きな外国語大学に進学したものの、学部時代の留学計...