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災害後の復旧時間をリスク評価の指標に!

summer(京都大学大学院/ 私立金蘭千里高等学校)

留学テーマ・分野:
その他のテーマ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • 南太平洋大学地理学 地球科学 環境学系研究分野
  • バヌアツ・フィジー諸島
  • バヌアツ共和国タンナ島・フィジー諸島スバ
留学期間:
8週間
  • バヌアツ
  • フィジー
  • 3か月以内
  • 途上国
  • 開発途上国
  • 発展途上国
  • 国際協力
  • ノンエンジニアド
  • リスク
  • フィールドワーク
  • 実験
  • 建築
  • 工学
  • 理系
  • 災害
  • 調査
  • サバイバル
  • ロッジ
  • 自然
  • 確率
  • 研究
  • サイクリング

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キーワードの一致:189件

アートを通じて誰もが生きやすい社会を模索

temoaki0( 大阪教育大学附属高等学校平野校舎)

...勧める派です。 なぜなら、海外でしか味わうことが出来ない刺激があるからです。例えば、異なる文化や景、言語、料理、人々との出会いなどです。新しい環境での体験や日常とは異なる生活様式に触れることで刺激...

サッカーを通して“他価値観”交流

西川敬亮( 富山高等専門学校)

...意しました。 僕が息苦しいと考えていたところにも日本のよさがあって、今までなんとも思っていなかった景が急に美しいと感じるようになりました。  視野も広がりましたが特に物事を一段深く考えられるように...

カナダで学ぶ世界のリーダーシップ

Maya( )

...代表プログラム」 ビクトリアはカナダの南西に位置していて、長くイギリスの統治下にあったことから英国の街並みが残っているとても素敵なところです。 英語の授業とリーダーシップの授業を受け、学校の寮に滞...

台湾で知る ”先住民族”

shunta( N高等学校)

...ることができ、台湾社会と先住民族について非常に理解が深まりました。 台湾では先住民族文化(言語・習・土地など)の保護や先住民族出身者への特別措置(大学入試テストでの加点など)が認められています。こ...

フィンランドで小学校教育の探究

Umi( 札幌日本大学高等学校)

...ouluで、主に 小学1、2 年生の授業に4週間参加した。途中フィンランド独立記念日があった。授業景を教室後方で観察したり、授業補助をしたりした。日本と比べてずっと1クラスあたりの生徒数が少なく、先...

ブラジルの俳句文化の実践&研究

のどか(東京大学大学院/ 愛光高校)

...のご加護がありますように」等と返してくれ、ささやかなコミュニケーションが生まれました。しかしそんなに毎回断る日々を過ごすなか、私も少し寄付したいと思うようになりました。ちょうど帰国の時期も迫っており...

子どもを幸せにする教育

さあや( 私立清風南海高等学校)

さあや 私立清南海高等学校 子どもを幸せにする教育 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) Gammel Kalkbrænderi Vej 11 デンマーク コペンハーゲン 短期...

古生物学の聖地で学ぶ

君付龍祐(University of Alberta/ 立命館守山高等学校)

...に長期間戻ってきた時に感じました。カナダ(に限ったことではありませんが)では言ったもん勝ちのような潮があるため、どのような相手でも自然と自分の意見や要望を主張できるようになったと思います。 直近の目...

フェアトレードで児童労働のない世界へ!

Yusuke( 駒込高等学校)

...光景になっているのかもしれないがこれは立派な児童労働だと思った。毎日子ども達が水を汲むのは昔からの景かもしれないがそれも改善していかなければならないと思った。また、水道が通ってない事も政府に問題があ...

動物科学・アニマルウェルフェア

Misa( 宝仙学園高等学校共学部理数インター)

...いていません。専用の馬をどんな状況にも対応できるように訓練するのも乗り手の仕事です。その日々の練習景も見せてもらいました。 私たちはちょっとしたフィールドトリップにも行きました。ある乗馬クラブ...