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カンボジアのプロサッカークラブで働く!

いつキング(京都産業大学/ 京都産業大学附属高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Angkor Tiger FC
  • カンボジア
  • シェムリアップ
留学期間:
8か月
  • ・カンボジア
  • シェムリアップ
  • ・8か月
  • ・スポーツ
  • プロサッカークラブ
  • ビジネス
  • 経営
  • フロント
  • マーケティング
  • オフィス
  • フィールド
  • ユース
  • アカデミー
  • コーチ
  • スタッフ
  • インターンシップ
  • 支援
  • 貧困地域
  • ・サッカー
  • フットサル
  • ・アパート
  • 一人暮らし

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キーワードの一致:280件

アメリで就学前教育・保育について学ぶ

けんじ(筑波大学/ 札幌南高等学校)

...、約4週間で93の村、182の保育士に対して2時間のオブザベーションとインタビューを行なった。フィールドワークやそのコーディネーションは毎日問題が発生し、大変であったがマネジメント力はついたと思う。リ...

ケニアでビジネスとフィールドワーク

KC(慶應義塾大学/ 愛媛県立松山南高等学校)

KC 愛媛県立松山南高等学校 慶應義塾大学 総合政策学部 ケニアでビジネスとフィールドワーク 海外インターンシップ 株式会社Afriinc ケニア 短期(3か月以内) 3ヶ月間 大きく3つのことを行...

観光分野で活躍するために

A(神戸市外国語大学/ 徳島北高等学校)

...ーンシップを経験したい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 語学学校に通いながらフィールドワーク。その間、Japan dayという日本紹介イベントにて着物着付けのデモンストレーション、他...

教育制度は作るだけじゃなくて育てるもの!

りょーこ(千葉大学 / 東京都立戸山高等学校)

...大学 哲学部 教育専攻 フィンランド ヨエンスー 長期(6か月以上) 9ヶ月 現地の小中高でのフィールドワークを通じて学生・親・先生がどのように幼稚園から大学までの無償教育を捉え、制度を機能させている...

33人の外国人と過ごした夏

Ayaka(成蹊大学/ 私立順天高等学校)

...とともに活動することによって、心身ともに大きく成長することができた。 高校1年生の時にSGHのフィールドワーク活動で初めて、フィリピンに行った。フィリピンは私にとっての初めての発展途上国だった。見るも...

村のゴミ問題解決を教育からサポート

はん(京都大学大学院地球環境学舎/ 岡山県立岡山朝日高等学校)

...した。ボゴール農科大学の教授をスーパーバイザーとして、大学発祥のコンソーシアムP4Wに所属してフィールドワークと活動の視察を行ないました。ゴミの不法投棄が問題となっている観光地の村々に行き、村人に状況...

世界で活躍できる農業土木技術者になる

春田有紀子(愛媛大学大学院/ 大阪府立天王寺高等学校)

...力の向上」を目的に研究留学しました。 実際の留学内容 研究:塩性土壌における除塩技術開発(フィールドワーク、実験等) ファームステイ:調査圃場所在の農家さんにて農家体験 文化交流:現地の伝統楽...

世界の火山、古環境研究と分析手法の習得

火山灰(テフラ)屋さん(首都大学東京/ 私立成城高等学校)

...メキシコ等)に触れることができ、研究の視野が大きく広がりました。 特にイタリアでは実際にフィールドワークを行ったため、自分の行っているような地味な研究が日本以外の土地でも行われていることに感動を...

アグリツーリズモで宮城県を元気に!

ごめちゃん(宮城学院女子大学/ 仙台市立仙台高等学校)

...リア フィレンツェ 長期(6か月以上) 8か月  8か月間語学学校に通いつつインターンシップやフィールドワークを行いました。アグリツーリズモでの3か月間のインターンシップを通して、ルームメイキングや収...

ピッツバーグから産業振興を学ぶ!

てにぽれ(神戸大学/ 開邦)

...、スポンジ力というワードにした。 今後は、留学で学んだ経験を忘れず、まずは卒業後自分が飛び込むフィールドで成功を収めたい。日本の経済に貢献したいという留学の情熱を忘れることなく、社会に与える影響力が大...