留学内容

実際にオーストラリアの学校に通うことで、日本以外の国の学校教育を経験した。その中で、日豪の違いを確認する一つの手段として、アンケート調査を行った。その他にも、各国の学校に通っていた生徒に生の体験を聞き、世界での教育の違いを学んだ。これらは事前に漠然と計画していた通りに実行できた。会話では、友達としての発言を聞くことができ、良い結果を出せたと思う。但し全てにおいて、得られた結果がその国の学校教育を代表できないことは念頭に置いておきたい。特にアンケート調査に置いては、行った対象の違いや、問いを翻訳したときの意味の差異も考慮しなければならないと学んだ。思いのほか、現地で出会った他の日本人に話を聞くことで、彼らが感じたオーストラリアの学校についてや、現地の他の学校との違いを共有することができ、有意義だった。授業などの学校生活では、話に聞く以上に日本のシステムとの違いを体感でき、情報を取捨選択した記事よりも、ありのままの、総合的な教育環境を感じることができた。例えば、ノートパソコンを使った授業について、利点のみしか考えていなかったが、目が疲れるなどの、字面以上に重大な問題も感じることができた。四次元的に両国の学校を経験したおかげで、各学校の良さ、改善点を、発見そして明確に見出すことができたと思う。

留学の動機

同級生に、日本より海外の学校（もしくは単純に国）の方が良いと言う人が何人かおり、そうなのか、と気になったのが動機である。留学に行った人、帰国生に対して、経験の多い事を羨んだというのもある。教育に興味があり、日本の学校教育の改善点や向上させるべき点を考えるあたって、何か比較対象があると良いと思った事も動機の一つである。

成果

オーストラリアの学校、生活を体験できたことが大きな成果である。アンケートを取れたこと。友達に話を聞けたこと。実際にオーストラリアの生活を体験できたこと。これらと今までの自分の経験を比べることで、日本の授業スタイルや、学校生活についてより深く考えることができた。

ついた力

楽観的に考える力

英語で課題をこなすことや現地校生の友達がなかなかできないことが、大変だったこと。そして、学校時間の短さなどにより日本よりも快適な生活を送れていたこと。これらの二つから、楽観的な性格になり、何事もポジティブに考えられるようになった。また場合によって使い分けて、最小限の力、つまりは低コストで活動することも覚えた。この力のおかげで、日本の生活も今まで以上にストレスなく、楽しく、満喫できている。

今後の展望

テーマであった教育に縛られず、広い視点でもう一度道を考え直したいと思った。しかし、どの分野においても教育とはその根本にあり、多様な人々と繋がることは大切であると気が付いた。この機会で思った以上に新しいことを知った上、まだまだ知りえないことの多さも知った。明るく考える力、自分を許すことができる力。これらを手にした今、この留学で留まらず経験を積み重ね、自分のできることを探していきたい。