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タグの一致:学校教育 2件

学校に異文化の魅力を届けるための学びの旅

Saya(ロンドン大学大学院 / 秋田大学大学院 / 帯広畜産大学)

留学テーマ・分野:
大学院進学(修士号・博士号取得)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • University College London/ MA Sociology of Education
  • イギリス
  • ロンドン
留学期間:
1年
  • 国や都市(イギリス
  • ロンドン) 期間(1年以上) 留学形態(大学院留学
  • 社会人留学
  • 博士留学) テーマ(教育社会学
  • 学校教育
  • 義務教育
  • 外国にルーツを持つ子ども) 住居(フラット)

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新興国での教育改善支援の第一歩を

しほんだ(横浜市立大学/ 愛知県立安城東高校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Project Abroad 一般社団法人CBBカンボジア
  • カンボジア・ネパール
  • カトマンズ、コンポンチャム
留学期間:
6か月
  • カンボジア
  • ネパール
  • ボランティア
  • インターンシップ
  • フィールドワーク
  • 教育
  • 学校教育
  • 国際協力
  • 途上国支援

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キーワードの一致:31件

フィンランドで小学校教育の探究

Umi( 札幌日本大学高等学校)

Umi 札幌日本大学高等学校 フィンランドで小学校教育の探究 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) Arppen Koulu(アルペン小学校) フィンランド キテー 短期(3か月...

日韓の若者の価値観の差を教育から紐解く!

弓木流々( 私立駒込高等学校)

...ら様々なことが分かりました。両国の教育の長所や短所、塾や英会話の利用率とそのデータから見えてくる学校教育の問題点などから、学生の勉強との向き合い方の違いまで考えさせられることは沢山ありました。また毎日...

カナダの移民・難民政策とその支援を探る!

かほ(筑波大学/ 茨城県立竹園高等学校)

...く中で彼らの言語学習スピードの早さに衝撃を受け、日本における外国人児童に対する言語教育やその後の学校教育へのフォローをしていくことの重要性を改めて感じさせられました。 柔軟に物事を受け止める/捉える ...

話せるようになる!言語教育の秘密

さいす(大阪教育大学/兵庫教育大学大学院/ 県立村上中等教育学校)

さいす 県立村上中等教育学校 大阪教育大学/兵庫教育大学大学院 教育学部/学校教育研究課 人間発達教育専攻 幼年教育・発達支 話せるようになる!言語教育の秘密 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍...

DX時代の北欧のICT教育と未来の学び

よーたろー(北海道教育大学/上越教育大学大学院/ 北海道札幌国際情報高等学校)

よーたろー 北海道札幌国際情報高等学校 北海道教育大学/上越教育大学大学院 教育学部/学校教育研究科 DX時代の北欧のICT教育と未来の学び 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取...

音楽教育の視点からフランス音楽留学

田中 源(島根大学/ 山口県立山口高等学校)

田中 源 山口県立山口高等学校 島根大学 教育学部学校教育課程Ⅱ類音楽教育専攻 音楽教育の視点からフランス音楽留学 専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等) ストラスブール音楽院 フランス ストラスブ...

効果的な矯正教育を日本に!

千葉 朱華(北海道教育大学/ 北海道札幌開成高等学校)

千葉 朱華 北海道札幌開成高等学校 北海道教育大学 教育学部 教員養成課程 学校教育専攻 効果的な矯正教育を日本に! 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 哲学・心...

地域に根ざしたICT教育

さり(岩手大学/ 秋田県・秋田県立角館高等学校)

... 岩手大学 教育学部 教職 地域に根ざしたICT教育 海外インターンシップ 岩手大学 教育学部 学校教育教員養成課程 オーストラリア メルボルン・ブリスベン・ゴールドコースト 中期(6か月以内) 5ヶ...

農業×文化人類学のフィールドワーク留学

さいか(東京外国語大学/ 国立大学法人金沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校)

さいか 国立大学法人金沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校 東京外国語大学 国際社会学部 農業×文化人類学のフィールドワーク留学 海外インターンシップ エクスマルセイユ大学、Chateau de...

日本語教育の実践

松元詩乃(熊本大学/ 樟南高等学校)

...奇心がありました。初めは、明確な留学テーマはなかったのですが、学部の授業で生涯学習について触れ、学校教育や子どもに行う教育以外にも教育のニーズや意義があるのではないかということを考え出しました。そして...