シリコンバレーという名のパワースポット
やっつん（大分大学／ ）
- 留学テーマ・分野：
- 語学留学・英語
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カリフォルニア大学デービス校、B-Bridge、Sillicon Valley Japan University
- アメリカ合衆国
- カリフォルニア
- 留学期間：
- １か月
- アメリカ
- シリコンバレー
- SVJU
- 地方
- 九州
- 大分
- 短期留学
- 理系
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タグの一致：地方 6件
農学分野のサポーターになるための留学
室田明星（石川県立大学／ 石川県立金沢泉丘高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 南クイーンズランド大学
- オーストラリア
- トゥーンバ
- 留学期間：
- 9か月
- オーストラリア
- ブリスベン
- 9か月
- 地域人材コース
- 大学留学
- フィールドワーク
- 学生寮
- シェアハウス
- 農業留学
- 農業
- 地方
- 挑戦
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微生物から薬のもとを！インターン留学！
さえ（富山県立大学／ 富山県立富山北部高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Helmholtz Centre for Infection Research
- ドイツ
- ブラウンシュヴァイク
- 留学期間：
- 10ヶ月
- ドイツ
- 研究留学
- インターンシップ留学
- 微生物
- ブラウンシュヴァイク
- ヘルムホルツ感染症センター
- 製薬
- 有機化学
- 多国籍
- くすり
- 富山
- 地方
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観光を通して地方を活性化！
まっと（長野大学／ 長野県立大町高校理数科）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Experience Bath
- イギリス
- バース・リヴァプール
- 留学期間：
- 4か月
- イギリス
- 留学期間4か月
- インターンシップ
- 取材
- アンケート調査
- 観光学
- バース
- リヴァプール
- 地方
- 地域活性化
- 長野県
- 社会学
- 海外インターンシップ
- 英国インターンシップ
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感性が磨かれたイギリス留学
Meg（長岡造形大学／ 群馬県立前橋女子高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 専門留学（スポーツ、芸術、調理、技術等）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Norwich University of the Arts, Graphic Communication
- イギリス
- ノリッチ
- 留学期間：
- 3ヶ月
- イギリス
- 地方
- 短期留学
- 地域人材コース
- 芸術
- デザイン
- 感性
- 生活
- 長岡
- ホームステイ
- 3ヶ月
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多文化共生を日本の学校にも！
ほななん（常磐大学／ 磐城桜が丘高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Clyde Quay school
- ニュージーランド
- ウェリントン
- 留学期間：
- ６週間
- ＃ニュージーランド＃ウェリントン＃多文化共生＃教育＃多文化＃異文化＃地方＃外国籍の児童＃中学社会教員志望＃小学校ボランティア＃現地調査＃質問紙調査＃６週間#短期留学＃ホームステイ＃夏休み期間＃コミュニケーション力の育成＃暗記をしない教育＃インプット＃アウトプット
- ニュージーランド
- ウェリントン
- 多文化共生
- 教育
- 多文化
- 異文化
- 地方
- 外国籍の児童
- 中学社会教員志望
- 小学校ボランティア
- 現地調査
- 質問紙調査
- 6週間
- 短期留学
- ホームステイ
- 夏休み期間
- コミュニケーション力の育成
- 暗記をしない教育
- インプット
- アウトプット
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キーワードの一致：119件
けいすけ（南山大学大学院／ 三重県立宇治山田高等学校）
...スピードで話そうとします。電話の会話は不明瞭で聞き取り辛いことも多く、また、イギリスの英語は様々な地方のアクセントもあり(私の住んでいた地域はヨークシャ・アクセントで話す人が多かったです)、聞き慣れて...
しもしも（東京工業大学／ 神奈川県立川和高等学校）
...学経験者の繋がりも出来ます。どの繋がりも、今の僕にとって何物にも代え難い存在となっております。 「地方に引っ越しへ行く気分で行ってくると良いと思う」と、留学経験者の先輩は僕に言いました。それをまんま使...
s（熊本大学／ 熊本県立済々黌高等学校）
...係づくり、観光協会で話を聞くなど、地盤固めに力を入れていました。 私は、大学では学生団体に所属し、地方創生に関わっていました。 このKumarismの活動の中で、地方には良い地域資源や観光材料がた...
よね（静岡大学／ 愛媛県立松山北高等学校）
...ました。 自動車に関しては、首都のクアラルンプール近郊や学生街での需要が大きかったものの、山間部や地方では経済的な問題から国産車・日本車を問わず自動車需要が少ない傾向があることがわかりました。また、マ...
北嶋 泰周（京都大学大学院／ 長崎県立大村高等学校）
...、調査を通じて路上空間の利用に関する研究にも関心を持つようになりました。さらに調査後に訪れたイラム地方での茶畑の調査を通じて、将来的には「茶」に関する研究も視野にいれるようになりました。 トビタテ！留...
阿部成子（神田外語大学／ 宮城県佐沼高等学校）
... フロリダ国際大学 アメリカ合衆国 マイアミ・ニューヨーク 長期（6か月以上） 11ヶ月 「教育・地方創生・文化交流」の３つの観点から防災について学び活動し、日本の防災や災害支援について見つめ直す。教...
Rina（東京外国語大学／ 頌栄女子学院高等学校）
...a 頌栄女子学院高等学校 東京外国語大学 国際社会学部・英語学科 インバウンドツーリズム促進による地方創生 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 経済・商・観光 オ...
そーま（国立有明工業高等専門→同高専専攻科／ 国立有明工業高等専門学校）
...夕食をともにしたり、別の場所で友達をつくったり、研究とプライベートの充実化を優先した。私はトルコの地方に住んでいたため、日本人がほとんどいない場所だった。親日国ゆえか、物珍しさからか先生たち、キャンパ...
ゆづき（東京学芸大学／ 新潟明訓高等学校）
...る姿を見せたほうが喜ばれるのでぜひ思い切って話してみてください。 語学の学習です。マイナーな言語、地方で学ぶ機会がない、留学まで時間がないといろいろ言い訳をして準備が不十分なまま留学してしまったので、...
Sae（国立大学法人東京農工大学大学院／ 東京都立八王子東高等学校）
...1年間研究活動を行いました。具体的には、1970年代から英国で確認されている「逆都市化」（都市から地方への人口移動）に着目し、移住者に人気のある郊外地域でフィールド調査（アンケート調査とインタビュー調...