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技術×デザインで日本の技術力に付加価値を
田中律羽(東北大学/ 松本深志高等学校)
...プロジェクトマネジメントを学び実践したいと考えたから。 スタートアップ"エコシステム"形成: ヨーロッパのエコシステムに入り込み、プロジェクトマーケティングを行う。
官民の巻き込み方: 日独の行政と...
陶芸×建築でヨーロッパ中へ!
荻野 紗(東京藝術大学大学院/ )
荻野 紗 東京藝術大学大学院 美術研究科建築専攻 某テレビ局 陶芸×建築でヨーロッパ中へ! 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 陶芸×建築 建築・土木・都市環...
ドイツで超微細気泡の研究!
藤田えりか(慶應義塾大学大学院/ 吉祥女子高等学校)
...的に深めることができました。留学中は学生や社会人などが複数人暮らしていたフラットに住んでおり、ヨーロッパの他の国から来た留学生やアジア圏の留学生など多様な国籍の人と生活をしていました。研究は英語でした...
フランス語で学ぶ女性支援!
M( )
...の院進学を考えていたが、研究計画書提出が間に合わないので一度日本で就職するかもしれない。しかしヨーロッパとアフリカで暮らしたことで、自分の人生のフィールドが日本だけではないのだと気づくことができ、今後...
国際人権法と欧州人権法の比較法学
M.N(早稲田大学・早稲田大学大学院/ 大連楓葉国際学校)
...あげる能力、さらには次のプロジェクトに切り替えていける能力がかなり養われたと思います。 今後はヨーロッパでアカデミアを目指しながらも、市民社会の一員として現実に起きている問題に対して実際的に行動できる...
難民も私たちも輝く社会のあり方を学ぶ!
ゆーか(獨協大学/ 千葉県立船橋東高等学校)
...持ち始めた日本人に対して、一個人から見た難民について発信する
【内容】難民が多く流入しているヨーロッパ2カ国と、多文化共生の国であるオーストラリアに滞在し、難民の社会統合へ繋がる取り組みをしているN...
ドイツにおける子どもの貧困対策に学ぶ
Tabby(静岡大学/ )
...行っていた。 インテンシヴ4という集中ドイツ語コースを受講した。テストの結果振り分けられたのはヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR)に基づく6段階の共通評価レベルの4番目のレベルに相当するB2レベルのク...
イギリスから情報技術と社会を考える
Natsu Ozawa(エディンバラ大学/ 東京都立国際高等学校)
...んだり、スコットランド独立などの政治的問題についても話を聞いています。
そうした日常の中で、ヨーロッパの様々な問題意識に触れ、日本が直面する「情報技術の公共利用」という課題に対して、自分なりの問題意...
語学学習による多文化共生のあり方を学ぶ
YUO(慶應義塾大学/ 桐蔭学園高等学校)
...など 国際ワークキャンプやドイツ短期講座に参加する過程で、言葉の橋にも壁にもなる魅力を感じた。ヨーロッパでは言語間の境界がより曖昧で、互いに理解するための言語仕様をされているように感じ、移民も多いドイ...
ヨーロッパの持続可能な開発を学ぶ
yuyunique(上智大学/ 神奈川県立横浜国際高校)
...que 神奈川県立横浜国際高校 上智大学 総合グローバル学部総合グローバル学科 丸井グループ ヨーロッパの持続可能な開発を学ぶ 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)...