施設に住む子どもたちの感情を探る留学
山本 綾香（広島市立大学／ 島根県立松江南高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Divinity Foundation
- ケニア
- ナイロビ、アンボセリ、ロイトキトク、モンバサ
- 留学期間：
- 7カ月
- 国際協力
- ボランティア
- ケニア
- ナイロビ
- 孤児院
- 緊急施設
- 子供
- フィールドワーク
- インターンシップ
- 7か月
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ハノイにいったい何があるというんですか?
翔（立正大学／ 取手松陽高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ハノイ大学英語・ベトナム語学部
- ベトナム
- ハノイ
- 留学期間：
- 8ヶ月
- 交換留学
- ベトナム
- ハノイ
- ダナン
- ホイアン
- ホーチミン
- アジア
- ASEAN
- 東南アジア
- インターンシップ
- 国際協力
- 教育
- バックバック
- 日本語教師
- スタートアップ
- ビジネス
- 経済
- 英語
- ベトナム語
- 経済成長
- ボランティア
- フィールドワーク
- シェアハウス
- 異文化理解
- 異文化交流
- 異文化体験
- 環境
- 観光
- 世界遺産
- 国際交流
- メディア
- ブログ
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”みんなで決める”ってなんだろう？留学
金杉龍吾（ 千葉県立成田国際高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- South Australian College of English
- オーストラリア
- アデレード
- 留学期間：
- 3週間
- オーストラリア
- ３週間
- 語学留学
- 政治留学
- 義務投票制
- 主権者教育
- ホームステイ
- フィールドワーク
- 投票率
- 民主主義
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クスコの日本人の観光を変えたい！
すず＠クスコ（京都外国語大学／ 私立淑徳高校）
- 留学テーマ・分野：
- 語学留学・スペイン語
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Llama education spanish school, Wiracocha spanish scool
- ペルー
- アレキパ・クスコ
- 留学期間：
- ５カ月
- 南米
- ペルー
- クスコ
- スペイン語
- ケチュア語
- 語学留学
- 五か月
- 短期留学
- 語学学校
- フィールドワーク
- 観光
- ツーリズム
- 魅力発掘
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北欧で可能性を引き出す教育を学ぶ
増子彩夏（東京大学／ 新潟市立高志中等教育学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- フォルケホイスコーレ
- デンマーク・フィンランド
- 留学期間：
- 8か月
- デンマーク
- フィンランド
- 8か月
- インターンシップ
- 教育
- コーチング
- コミュニケーション
- 中長期留学
- 中長期
- 北欧
- ヨーロッパ
- インターン
- フィールドワーク
- フォルケホイスコーレ
- インタビュー
- インタビュー調査
- 森の幼稚園
- 自由高校
- オルタナティブ教育
- オーデンセ
- ヘルシンキ
- オランダ
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ドイツ・カナダの「小さな農業」を学ぶ旅
小林那奈子（奈良女子大学大学院／ 三重県立津高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外ボランティア
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- WWOOF Germany(ドイツ)・City Farmer(カナダ)
- カナダ・ドイツ
- ベルリン・ハンブルク・バンクーバー
- 留学期間：
- 6ヶ月
- ドイツ/カナダバンクーバー/6か月/農業/WWOOF/ファームステイ/ホームステイ/フィールドワーク/ボランティア
- ドイツ
- カナダ
- バンクーバー
- ６か月
- 農業
- WWOOF
- ファームステイ
- ホームステイ
- フィールドワーク
- ボランティア
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実践から建築にとって必要なモノを探る！
カノ（京都工芸繊維大学／ 金沢泉丘高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ケルン応用科学大学
- ドイツ
- ケルン
- 留学期間：
- １２ヶ月
- 建築
- ドイツ
- ケルン
- インターンシップ
- 1年
- 交換留学
- 建築留学
- デザイン
- フィールドワーク
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ジャワのガムランとワヤンを本格的に学ぶ
きしちゃん（東京藝術大学大学院／ 茨城県立水戸第一高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 専門留学（スポーツ、芸術、調理、技術等）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- インドネシア国立芸術大学スラカルタ校ダラン科
- インドネシア
- スラカルタ
- 留学期間：
- 12ヶ月（2018年9月〜2019年8月）
- ガムラン
- 非西洋の音楽
- インドネシア
- 中部ジャワ
- フィールドワーク
- 音楽教育
- 諸外国の音楽
- 民族音楽
- ワヤン・クリッ
- 影絵芝居
- 研究留学
- 1年以上
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医療機器の開発研究者を目指して
Ryota（東北大学／ 岩手県立一関第一高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ウプサラ大学・パリ東大学クレテイユ校
- スウェーデン・フランス
- ウプサラ・パリ
- 留学期間：
- 11ヶ月（スウェーデン10ヶ月、フランス1ヶ月）
- 北欧
- スウェーデン
- ウプサラ
- 交換留学
- 研究
- フィールドワーク
- SDGs
- 学生寮 フランス
- パリ
- 研究インターンシップ
- 医工学
- 理系
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ひととまちとつながるフィールドワーク
小亀亮太（京都大学／ 岡山県立岡山芳泉高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- エディンバラ大学社会政治科学部社会人類学専攻
- イギリス
- エディンバラ
- 留学期間：
- 9か月
- イギリス
- スコットランド
- エディンバラ
- 交換留学
- 9か月
- 1年
- フィールドワーク
- まちづくり
- 人類学
- 剣道
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佐藤 裕菜（千葉大学大学院／ 茨城県立土浦第一高等学校）
...において、緑地の管理や機能を調査することです。この目的を達成するために、大学院で専門の授業とフィールドワーク、インターンシップを行いました。大学のランドスケープ実習では、植物のもつ様々な機能をテーマに...
T.A.（神戸大学／ 竹園高等学校）
...を学ぶ グループワークベースの授業を通じ、世界中の学生と切磋琢磨する ②シアトルでのフィールドワーク 対象：シアトルで働く日本人など 内容：“外国人“として働く上で感じたこと、直面した課...
あまね（常磐大学／ 茨城県立水戸第二高等学校）
...開始しました。来館者に向けてのガイドのほかにも、イベント運営、台湾原住民の文化を深く知るためフィールドワークの参加など、様々な貴重な体験をすることができました。 台湾の博物館はイベントや企画に対して...
ロキシー（早稲田大学／ Syosset High School）
...。 留学計画を達成するために計画したことは、①現地での講義、②インターンシップへの参加、③フィールドワークの実施である。 ①現地大学では、マーケティング学、デジタルマーケティング戦略、CSRなどの...
クボ（宮崎大学／ 鹿児島県立伊集院高等学校）
...県立伊集院高等学校 宮崎大学 地域資源創成学部 宮崎で「感幸」しませんか？ その他のテーマ フィールドワーク クライストチャーチ工科大学英語コース ニュージーランド クライストチャーチ 短期（3か月以...
さいか（東京外国語大学／ 国立大学法人金沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校）
...沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校 東京外国語大学 国際社会学部 農業×文化人類学のフィールドワーク留学 海外インターンシップ エクスマルセイユ大学、Chateau de Durianne、O...
Sae（国立大学法人東京農工大学大学院／ 東京都立八王子東高等学校）
...い世界を目指すビジネスを始めています。 伝える、飛び込む、Give、エンパシー 研究の一環でフィールドワークを実施した経験から、①研究内容を的確に他者に伝える力、②信頼関係のもと調査に協力してもらうコ...
せいか（東京大学大学院／ 群馬県立高崎女子高校）
...バス形式で環境科学・政策・経済など多様な分野を専門とする教授陣から、環境問題について学んだ。フィールドワークでは、ゴミ処理場・環境コンサルティング会社を訪問。また、環境ボランティア団体での活動において...
じま（東京大学大学院／ 駒場東邦高等学校）
...国立土木学校にて、温暖化や環境汚染などの環境問題や災害対策の分野の基礎理論や分析手法の学習、フィールドワークを行った。 インフラの観点からの温暖化抑制に向けた最新の政策的・技術的取り組みや、激化する...
なっちゃん（筑紫女学園大学／ 佐賀清和高等学校）
...ンティア活動と幸福度との関係性などを学びました。コミュニティ調査では、チャイナタウンを中心にフィールドワークを行い、歴史的背景やコミュニティ内での生活、アメリカ社会への同化と多様化、エスニシティ、移民...