村のゴミ問題解決を教育からサポート
はん（京都大学大学院地球環境学舎／ 岡山県立岡山朝日高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ボゴール農科大学
- インドネシア
- ボゴール
- 留学期間：
- ４ヶ月
- インドネシア留学
- 環境教育
- 都市化
- ゴミ問題
- フィールドワーク
- 大学院留学
- 4か月
- 治安
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タグの一致：フィールドワーク 145件
イランにペルシャ語留学
大内玲旺（中央大学／ 仙台第二高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 語学留学・ペルシャ語
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Dehkhoda International Center for Persian Studies
- イラン
- テヘラン市
- 留学期間：
- 6カ月半
- ①中東
- イラン
- ②半年
- ③語学留学
- ④学生寮
- フィールドワーク
- 難民
- 日本企業
- 自動車
- 国連
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持続可能な森林経営と木材活用事例
米山隼佑（新潟大学大学院／ 國學院大學久我山高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- アルバータ大学
- カナダ
- エドモントン
- 留学期間：
- 1年
- カナダ
- エドモントン
- アルバータ大学
- 1年
- フィールドワーク
- 語学留学
- 持続可能な森林経営
- 木造建築
- CLT
- テニス
- ホームステイ
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農家民宿で島根を観光客数全国一位の県に！
さっこ（島根大学／ 島根県立松江農林高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- WWOOF
- オーストラリア・ニュージーランド
- 留学期間：
- ８か月
- ニュージーランド
- オーストラリア
- オークランド
- バース
- 語学留学
- フィールドワーク
- WWOOF
- 農家民宿
- 島根
- 地域活性
- 観光業
- 農業
- ファームステイ
- 動物
- 生物
- ゲストハウス
- バックパッカーズ
- 田舎
- グリーンツーリズム
- おもてなし
- 地域貢献
- スローライフ
- 長期
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多民族国家に学ぶ観光立国への道
高田 ぴえーる 陽一朗（広島市立大学／ 広島県立広島観音高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Universiti Sains Malaysia(Exchange Program)
- マレーシア
- ペナン・プトラジャヤ
- 留学期間：
- 6カ月
- マレーシア
- ペナン
- プトラジャヤ
- 私費留学
- 大学
- インターンシップ
- フィールドワーク
- 半年間
- 宗教
- 観光
- 多文化共生
- イスラム
- けん玉
- 学生寮
- 自由
- 暑い
- 英語苦手
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移住から考える地域活性化
ざきおか（北海道大学／ 北海道札幌西高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ヨーテボリ大学
- スウェーデン
- ヨーテボリ
- 留学期間：
- 5ヶ月
- スウェーデン
- ヨーテボリ
- ストックホルム
- ヨーロッパ
- 5ヶ月
- １セメスター
- 交換留学
- フィールドワーク
- 移住
- 地域活性化
- 高齢化社会
- 福祉
- 学生寮
- ぼや騒ぎ
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「心の豊かさ」とは何か？を探る留学
Ate Ayame（立命館アジア太平洋大学／ 佐賀県立唐津西高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- フィジーハビタット、フリーバード語学学校、ミンダナオ子ども図書館
- フィリピン・フィジー諸島
- スバ、ラウトカ、ミンダナオ、ダバオ
- 留学期間：
- 5か月
- 幸せ
- 心の豊かさ
- 身近にある幸せ
- 生きる力
- マインドフルネス
- 瞑想
- フィリピン
- ミンナダオ
- 孤児施設
- フィジー
- ホームステイ
- フィールドワーク
- 写真
- 写真絵本
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日系人研究に興味を持ち、ハワイへ
Aiyaka（広島大学／ 広島市立舟入高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）・人類学･言語学・歴史学・社会学・国際文化
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ハワイ大学マノア校アメリカン・スタディーズ専攻
- アメリカ合衆国
- ホノルル
- 留学期間：
- 10か月
- アメリカ
- ハワイ
- ハワイ大学
- ハワイ大学マノア校
- 1年
- 交換留学
- フィールドワーク
- 文化人類学
- シェアハウス
- 旅行
- 単位互換
- 財布紛失
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シリア難民青少年の教育支援
Yoshi-chan（同志社大学／ 福岡県立明善高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 特定非営利活動法人国境なき子どもたち（KnK）
- ヨルダン
- アンマン
- 留学期間：
- 12か月
- ヨルダン
- シリア難民
- 難民
- 教育
- 青少年
- ホストコミュニティ
- 中東
- アラブ
- イスラーム
- 宗教
- マンサフ
- マグルーベ
- タブレ
- アラビア語
- インターンシップ
- フィールドワーク
- イスラム教
- シリア
- 難民キャンプ
- アンマン
- 語学学校
- インターン
- 異文化協働力
- いくら現地化をしても自分が日本人であることには変わりない
- 人間であること以外に共通点は無い
- アラブ世界は楽しい
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異文化体験、環境研修、インターンシップ
勝見 志穂（信州大学／ 長野県上田高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- FPT大学、泰日工業大学
- タイ・ベトナム・スペイン
- ハノイバンコクバルセロナ
- 留学期間：
- 1か月半
- 短期留学
- ベトナム
- タイ
- スペイン
- インターンシップ
- サマープログラム
- FPT大学
- 泰日工業大学
- 環境海外研修
- 異文化理解
- 異文化交流
- 異文化体験
- 環境
- 観光
- 世界遺産
- 国際交流
- 英語
- 語学
- フィールドワーク
- バディ
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大園 咲奈（九州大学／ 福岡県立小倉高等学校）
...して地震予知を実現するために、７ヶ月間の研究留学を行いました。 留学の前半では専攻の授業やフィールドワークを含む英語の授業を履修し、後半では授業と並行して３ヶ月間の共同研究を行いました。留学の具体的...
MO（筑波大学大学院／ 豊島岡女子学園高等学校）
...大学 中国 中国・北京 中期（6か月以内） 正味３ヶ月半 元々計画していたのは、北京市内でのフィールドワークでした。はじめの半年で語学に力を入れ、後半では市街地で住民に聞き取り調査を行おうと張り切って...
しょーた（広島大学／ 岡山県立高梁高等学校）
...うことに関してはしっかり考えておく必要があるだろう。例えば現地の人達にインタビューをするなどフィールドワーク中心の留学であれば、リスニングやスピーキングに力を入れるのが大切だし、論文や課題図書を読んで...
嶋田康志（東京工業大学／ 福岡県立筑紫高校）
...） 7か月 バルセロナにおける都市設計手法とコンピューテショナルデザインをデザインスタジオとフィールドワークを用いて実践的に学んだ。授業は、多くがスペイン語で行われ、現地でスペイン語の語学学校に通いな...
T. ISHIDA（京都大学大学院／ 天白高校）
...改善に生かすヒントにする。 [概要] 活動内容は、グラスゴー大学のものと現地学校でのフィールドワークのものと大きく２つに分けられる。 ■ グラスゴー大学で受講していたクラスの一覧と内容 ...
たけうち（宮崎大学／ 福岡県立小倉高等学校）
...ふれている教育現場を想定した教育）の講義を一学期間履修しました。また、現地の中学校・高校でのフィールドワーク、地域活動のボランティア活動に参加し、日本語クラスのアシスタントをしました。 そのような留...
佐藤 裕菜（千葉大学大学院／ 茨城県立土浦第一高等学校）
...において、緑地の管理や機能を調査することです。この目的を達成するために、大学院で専門の授業とフィールドワーク、インターンシップを行いました。大学のランドスケープ実習では、植物のもつ様々な機能をテーマに...
T.A.（神戸大学／ 竹園高等学校）
...を学ぶ グループワークベースの授業を通じ、世界中の学生と切磋琢磨する ②シアトルでのフィールドワーク 対象：シアトルで働く日本人など 内容：“外国人“として働く上で感じたこと、直面した課...
あまね（常磐大学／ 茨城県立水戸第二高等学校）
...開始しました。来館者に向けてのガイドのほかにも、イベント運営、台湾原住民の文化を深く知るためフィールドワークの参加など、様々な貴重な体験をすることができました。 台湾の博物館はイベントや企画に対して...
ロキシー（早稲田大学／ Syosset High School）
...。 留学計画を達成するために計画したことは、①現地での講義、②インターンシップへの参加、③フィールドワークの実施である。 ①現地大学では、マーケティング学、デジタルマーケティング戦略、CSRなどの...