留学内容

留学全体のテーマは、現地で普段使われる日常会話英語ではなく、北欧の大学でレポートやディベートなどフォーマルな場面の際使われるようなアカデミック英語を獲得することでした。
現地では、UBCにあるELIという語学学校に通い、毎日100分の授業を3コマ受けてひたすらアカデミック英語習得のための勉強をしていました。
向こうの授業スタイルはとにかく発言は活発で、自分の意見を求められて、あなたはこれに対してどう考えるか、何故そう考えるかを常に問われます。
スタディーグループを作り常に何人かでコミュニケーションを取りながら授業中に出された課題やプリントについて意見を交換しアクティブに取り組みました。
また、私のクラスには、サウジアラビア、タイ、エクアドル、中国、メキシコ、韓国など多国籍の留学生がたくさんいました。
考えや発言がそれぞれ全く違うので、その人たちと一緒に学ぶことはとても刺激的で、毎日楽しくお互いに高め合いながら授業を受けていました。
その結果、自分とは全く違った視点から見た物の考え方を常に感じることができ、マルチカルチャーの面白さ、国際交流の大切さ、必要性に改めて気付くことが出来ました。
また、それぞれの国特有のなまりがある英語も聞き取れるようになりました。

留学の動機

きっかけは、高校二年生時に参加した模擬国連です。
韓国の高校で行われたのですが、周りは帰国子女や、日本語より英語の方が話せるという人ばかりで、皆、意見を主張したり、激しく議論したり、案を提示したり、そのハイレベルな模擬国連の雰囲気にただただ圧倒されるばかりでした。この経験から、カジュアルな普段使いの英語と、フォーマルでアカデミックな英語は全く別物だと感じ留学をすることに決めました。

成果

留学を通して、自分はどうしたらこの問題を解決できるかを自ら考え、動き、工夫することで、得られる学びが広がりました。私達留学生は、基本語学学校にしか行かないのですが、私は、UBC現地の大学生とも交流をしたかったので自ら関わりを持ちかけました。
日本語や日本の文化を教えたり、逆に英語やカナダの文化を教えてもらったりして、最終的には現地生とご飯を食べ行く仲にまでなることができました。

ついた力

時間管理能力力

宿題の量がとても多かったので、時間をいかに有効的に使えるかが自分の中で一番大きな挑戦となりました。
そこで、私は、毎日夜10時には寝て朝4時前には起きて宿題に取り組むという生活スタイルにしました。日本では、毎晩遅くまで起きている典型的な夜型だったのですが、昼間の時間をできるだけ外で過ごし、カナダでしかできないことをしたかったので、朝の時間を有効的に使う事に決めました。

今後の展望

留学中、日本との自己紹介の仕方に大きな違いがありました。日本人は、大抵名前とちょっとしたコメントだけ言って短く終わらせることが多いですが、向こうの人たちは、自己紹介にユーモア―を入れたり、自分の好きな事を話したりして、聞いている人を楽しませるような自己紹介をします。彼らの自己紹介は私の憧れになりました。また、大学でアメリカのヴォッサーカレッジに留学をするという目標があります。