留学内容

私は，少年院や刑務所の中で行われている「矯正教育」をテーマに留学を計画しました。日本の少年院インターンに参加したり，刑務所について調べたりしていく中で，「少年たちや出所者たちが社会に復帰していくためには，少年院や刑務所において現在とは異なる教育やしくみなどが必要なのではないか？」と考えるようになりました。そこで，「刑務所＝収容や管理を目的とする場所」という意味合いが強い日本とは異なり，「社会復帰のための施設」として機能しその結果が再犯率の低下という数字でも表れているノルウェーの刑務所でどんなことが行われているのかをこの目で見たいと考えました。また，非行や犯罪について知るためにはその国の歴史や文化，情勢などさまざまな情報を知る必要があると考え，所属大学の交換留学と現地でのボランティアもしくはインターン活動を組み込んだ留学計画にしました。結果としては，残念ながらコロナの影響で2020年1～12月の1年の留学予定が3カ月と大幅に短縮し，現地の刑務所やその他の関連施設を訪問することはできませんでした。しかし，大学の授業や教授との意見交換にて「環境心理学」の視点からストレスの少ない刑務所内の空間づくりを行うという新たな考えを得ることができました。

留学の動機

大学3年目に教育実習が終了して周囲が就活モードに移行する中，私は法務教官（少年院で少年を教育する先生）になりたいという思いはあるものの「まだまだ自分には足りないものがある」と感じていました。また，終盤にさしかかる大学生活の中でやり残していることはないかと考えた時に思い浮かんだのが長期留学でした。この2つをかけ合わせて「留学で矯正教育について学ぼう！」と思ったのが留学を決心したきっかけです。

成果

大学の授業では，環境心理学という授業を受講しました。教授とも議論をかわし，刑務所の空間づくりと心の関係性という視点を得ることができました。また言語の違う環境でのコミュニケーションに消極的になってしまう場面がありましたが，行動すること自体を諦めてしまっては何の変化も起こらないということに気づきました。「変化が欲しければまずは自分が動くこと」がいかに重要かを身をもって経験することができました。

ついた力

なんとかする力

留学開始早々から空港で航空券が発券されない，現金がなく電車の切符が買えない，「少しの間止まります」というメールで4時間水道が止まる…まだまだありますが，どんなに準備や心構えをしていても，現地で生活していると日本では経験できない様々なトラブルが必ず起こります。そんな時に，その場で誰かに助けを求めたり，自分で解決策を考えたりすることで「なんとかする力」が身についたと思います。

今後の展望

不完全燃焼に終わった留学でしたが，留学を終えて月日が経った今でも少年院教育のアップデートに対する思い，刑務所内の教育を充実させること，また出院・出所した人たちがどうすれば社会の中でやり直し，人とのつながりを持ちながら生活することができるかという問いが，自分の中に残っています。これらの問いに対する答えをできる限り多く探し，自分が本当にやりたいことと掛け合わせていけたらと考えています。