留学内容

[留学のテーマ]: 「外国語教育の価値」再考と探求
「学校で英語を学んでも，ちっとも使えるようにならない。これだから学校の英語教育はだめだ」
この言説に裏付けられるように，一般的には，語学学習のゴール＝それが使えるようになること，という認識があるようです。しかし，「使えるようになる」というスキルの側面以外にも，もっといろんな価値を外国語教育はもたらしてくれるのではないか，と考えています。その「もっといろんな価値」の部分を探求し，「使えるようになる」至上主義の現状を再考することをテーマに留学しました。
[留学内容]:
必ずしも「使えるようになる」ことを至上命題として語学学習を行っているわけではない場に教師として留学し，学習者と交流し，どんな価値があるのかを体感するーこれが上記の目的を達成するのに最も良い方法だと思いました。そこで，「ヨーロッパの日本語教育」をフィールドとして選択し，主にスロベニアのリュブリャナ大学にて日本語教師をしていました。理由は，ヨーロッパで日本語を勉強している人の中で，実用的・経済的な動機を主要な目的としている学習者が少ないため，「もっといろんな価値」の部分にたくさん触れることができると思ったからです。

留学の動機

「外国語を学ぶ価値って，それが使えるようになることだけなのか？」
中学生になり英語の勉強を始めてから，常にそのような疑問が頭に付きまとってました。
大学に入り外国語の教育に関して専門的に研究していく中で，「研究者としてだけではなく，教師としても外国語を学ぶ価値について再考してみたい」と思うようになり，今回の留学に至りました。

成果

ヨーロッパで日本語を勉強している人に，「どうして日本語を勉強してるんですか？」と質問すると，8割方（※私の肌感）「アニメ，マンガの影響」を理由の一つにあげます。しかし，その他にも，「日本語の音が好きだから」や，「伝統芸能にあこがれて」など，様々なきっかけや理由で日本語を勉強している人に数多く出会いました。必ずしも実用的・経済的な動機・目的に回収されない，多様なことばの学び方があることを知れました。

ついた力

工夫する力

授業をなるべく楽しく，学びが最大限効果的になるように，授業で使う教材や，授業の進め方，話し方などを工夫する力が格段に伸びました。
毎日同じような授業の繰り返しの中で，ちょっと楽しい要素があったりすると，ただ座って授業を聞いているよりは楽しく学ぶことができます。そのうえで，どうしたら効果的に学びを促進できるか，ということを日々考え実践していました。

今後の展望

留学テーマの性質的に，短期間で目に見える成果が出るようなものではありませんでした。だからこそ，もっと長いスパンで見て，この分野に携わり続けたいと思っています。「もっといろんな価値を外国語学習に」をテーマに，研究者としても，実践者（教師）としても，いろんな価値を示しもたらし実践し続けていきたいと思っています。