留学内容

首都ヤウンデ市内の圃場にて1-1)NERICA種子生産補助、1-2)陸稲早生NERICA選抜実験圃場管理、各地域の農村にて2-1)現場研修、2-2)一般農家モニタリングを行った。1-1)NEICA種子生産補助についてはNERICA米の生産やコメという作物ついて幅広く理解を深めることができた。また、現地の人々と一緒に作業をすることでフランス語や文化を学ぶことに繋がった。1-2)陸稲早生NERICA選抜実験圃場管理については卒業研究のための実験圃場であったため、作業スケジュールの作成、データ収集等を行った。極力ミスのない現地の人々とのコミュニケーションやより正確なデータを取るための工夫を学んだ。2-1)現場研修についてはコメを知らない人々にその特性から気候に適した栽培方法までを教え、かつミスが少ない効率的な手法を伝えることの難しさを実感した。2-2)一般農家モニタリングについては土地整備が不十分な環境で栽培している農家の現状を把握し、そんな状況下で日本の技術と彼らの文化を融合させて普及を行うことの難しさと共に、栽培を継続して行ってもらうための努力といった国際協力の現場を体感することができた。

留学の動機

将来、農業を通して日本に貢献したいと思っていた。農業を勉強するうえでアフリカの技術発展がこれから進むであろう国の現状を知りたかった。また、カメルーン等西アフリカの国においてより適した品種の創出を行っている研究室に所属していた。自分の研究分野であるイネの育種で国際協力としてカメルーンに貢献できる可能性があったから。

成果

日本の稲作の普及状況や技術向上、機械の葉発展等を現在のカメルーンの稲作の現状を見るからこそ考えたり調べたりしたため、日本の稲作の歴史を学んだ。国際協力としての稲作普及に携わったため、日本の技術をいかにカメルーンの文化に溶け込ませるかといった国際協力の難しさと共にやりがいを学んだ。博士課程を終えた農業の専門家の方々と仕事をしていたため、論理的思考力が身についた。

ついた力

論理的思考力

博士課程を終えた農業の専門家の方々と仕事をしていたため、論理的思考力が身についた。上司の方々の話の中で自分が理解している部分としていない部分の把握、話の転換やロジックの理解、論文を読んでそこから現場にどのように生かすかの発想力、コントロールできる要素が少ない発展途上国の環境で稲作を効率的に行う柔軟性、課題におけるボトルネックの特定といった多くの能力を求められたからである。

今後の展望

まず、農業の勉強を続ける。時代や技術、自分の知識が日々進化していく中で今あるリソースで自分の理想とする農業の実現を目指す。次に、地域との関りを増やし、子供が伸び伸びと育ち、相手を思いやることのできる人が多い地域を創出する。農業は地域との関りは非常に密接であるとともに人の生活において不可欠である。農業の発展と地域の活性化は同時並行で進めることが可能である。