留学内容

将来は国際機関で教育開発に携わりたいという希望から、英語で教育について勉強できるベストの環境を考え、スウェーデンでの留学を決意しました。交換留学先での授業受講をほぼ毎日・週に一度、ストックホルム日本人補習校でボランティアをしていました。
日本の大学での専攻は英文学ですが、スウェーデンでは国際政治哲学を専攻にし、世界中から集まったクラスメイトと日々討論・グループワークを繰り返しました。日本人は皆無、アジア人すらほぼ０のクラスで発言していくことを最初は本当に億劫に感じていましたが、英語力＜自分の考えだと教授達が背中を押してくれ、最後のディスカッションでは自分からテーマを投げかけて行く事が出来ました。
自身の留学経験に加え、日本人補習校でのボランティアでは特に２つ以上の文化の中で成長する難しさを痛感しました。
文化とは何か、個性と文化の境目とは何かについて考えた半年でした。

留学の動機

実家が英会話教室で、物心ついた時から英語が当たり前の環境にいました。ですが、海外経験はほぼ皆無。高校時の交換留学は不合格、大学時には必ず交換留学に参加するぞ！というのが人生のモチベーションでした。
沢山の先輩方に相談に乗っていただき、教育について英語で不自由なく学べる環境＝北欧留学という選択肢を知り、スウェーデンで長年の夢を叶えることが出来ました。

成果

目に見える成果は取得した単位・150点上がったTOEICの点数しかありませんが、目に見えない“変化”は大きくありました。
文化と個性について考える、考えた結果での行動・言動を出すべき環境があるというのは本当に恵まれた事だったと思います。自分にしかない客観的なもの・人間関係の見方を得られたと感じています。

ついた力

落ち着いて客観視する力

留学前の私は様々な事に関して主観的・感情的な考え方を持っていたと思います。
ですが、留学後の現在、様々なことに関して１歩引いて考えられる様になりました。
迷うことがあればFIKAをして落ち着いて考えてみる。スウェーデンのゆったりと余裕のある時間軸が与えてくれた力です。

今後の展望

日本の大学に戻りできる限りのことを学んで、専攻・副専攻卒業という形で学びを修められたらと思います。将来に関しても３・４回生の２年間、色んな経験をしてじっくり練り直そうと思います。
スウェーデンという国が本当に大好きになったので、またスウェーデンで目的を持った生活をすることが今の新しい目標です。