環境問題を学びにニュージーランドへ
平野このは（ 不二聖心女子学院）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- KAIKORAI VALLEY COLLEGE
- ニュージーランド
- ダニーデン
- 留学期間：
- 3ヶ月
- ニュージーランド
- ターム留学
- 環境問題
- ホームステイ
- 2021年以降の留学
- 2023年の留学
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タグの一致：環境問題 23件
エコ大国で再生可能エネルギーについて学ぶ
木元 健太（ 明星高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・フィールドワーク
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Albany Junior High School
- ニュージーランド
- オークランド、タウポ
- 留学期間：
- 24日間
- 国や都市（ニュージーランド
- オークランド) 「2021年以降の留学
- 2023年の留学
- 再生可能エネルギー
- エコ
- オークランド
- 環境保護
- 環境問題
- エネルギー
- 地熱発電」
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地球環境とエネルギー問題について考える
ichika（ 徳山工業高等専門学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・専門留学（スポーツ、芸術、調理、技術等）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- ストックホルムNTI高校
- スウェーデン
- ストックホルム
- 留学期間：
- 23日間
- 北欧
- スウェーデン
- ホームステイ
- 短期留学
- 環境問題
- エネルギー問題
- 2023年
- 2021年以降の留学
- 2023年の留学
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オンラインでは学べない脱プラを学ぶ
ゆうと（同志社大学／ 同志社香里高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- International language academy of Canada Vancouver校（通称：ILAC）
- カナダ
- バンクーバー
- 留学期間：
- 22日間
- カナダ
- バンクーバー
- 先進国
- G7
- 1か月
- ３週間
- 短期留学
- 高校留学
- 語学学校
- フィールドワーク
- 企業訪問
- 環境問題
- 社会問題
- SDGs
- プラスチック問題
- 脱プラ
- 使い捨てプラスチック
- ホームステイ
- コロナ禍
- 2021年以降の留学
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サステナブルファッションの付加価値を探る
鈴木 楚乃（ 日本女子大学附属高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Celtic English Academy
- イギリス
- ウェールズ
- 留学期間：
- 23日間
- イギリス
- ウェールズ
- 高校留学
- 短期留学
- 語学学校
- 環境問題
- SDGs
- サステナブルファッション
- 付加価値
- 意識の差
- 2021年以降の留学
- 2023年の留学
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微生物の力でゴミからエネルギーを！
尾崎友亮（豊橋技術科学大学 大学院／ 香川高等専門学校 高松キャンパス）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- デラサール大学・化学工学部
- フィリピン
- マニラ
- 留学期間：
- 7ヶ月16日間
- ・研究留学
- フィリピン
- 環境問題
- メタン発酵
- ゴミ
- エネルギー
- 2021年以降の留学
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世界有数の観光地で学ぶバイオマスの今！
永幡正憲（豊橋技術科学大学／ 津山工業高等専門学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Udayana University、工学部、機械工学科
- インドネシア
- バリ島
- 留学期間：
- 10ヵ月
- インドネシア
- バリ島
- スマトラ
- ランプン
- アジア
- 東南アジア
- 廃棄物
- ゴミ問題
- 環境問題
- ボランティア
- 酪農
- 牛
- 農業廃水
- バイオマス
- クリーンエネルギー
- バイオガス
- メタン発酵
- 化学
- 理系
- 大学院
- ホームステイ
- ヒンドゥー教
- エネルギーをみんなにそしてクリーンに
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地上の太陽「核融合エネルギー」を実現する
高橋陽太（国立群馬工業高等専門学校／ 国立群馬工業高等専門学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- アイントホーフェン工科大学・応用物理学部
- イギリス・オランダ・ドイツ・フランス
- カルハム・アイントホーフェン・グライフスヴァルト・カダラッシ
- 留学期間：
- 2か月
- 核融合
- エネルギー
- 高専
- ロボコン
- 環境問題
- オランダ
- 初めての留学
- 3か月以内
- インターンシップ
- 国際協力
- ITER
- 民泊
- 2021年以降の留学
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京都の観光公害を解決したい!
うか（関西大学／ 大阪市立東高校）
- 留学テーマ・分野：
- その他のテーマ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- LINK SCHOOL OF ENGLISH
- マルタ
- ヴァレッタ
- 留学期間：
- 2カ月
- マルタ留学
- マルタ
- 観光整備
- 観光公害
- 観光地
- ヴァレッタ
- 環境問題
- 環境保護
- 自然保護
- 自然
- 脱プラスチック
- ヨーロッパ留学
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子どもの貧困を解決する社会起業家への道
まゆ（関西学院大学／ 玉川学園高等部）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- マラヤ大学
- マレーシア
- クアラルンプール
- 留学期間：
- 現地滞在期間７ヶ月
- マレーシア留学
- 東南アジア
- マレーシア
- 子どもの貧困
- 環境問題
- 社会起業
- ソーシャルビジネス
- 旅
- 異文化理解
- 寮生活
- 学生寮
- インターンシップ
- ボランティア
- 日本語授業
- ホームステイ
- 交換留学
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はるちゃん（東京藝術大学大学院／ 神奈川県立柏陽高等学校）
...相まって、留学した意味を見失いそうになりました。が、課題に取り組むにつれ、欧州出身の教員や学生は環境問題の関心が非常に高いことが分かりました。周囲の人々から影響を受け、今後は建築のデザインだけに留まら...
MOE（大阪大学／ 兵庫県立兵庫高等学校）
...を卒業論文に記載した。 英語力の向上、プラスチック削減に興味があり、イギリスがプラスチック削減や環境問題に力を入れていると学んだのでイギリスで調査をしたいと思った。 リーズ大学のサステイナブル課の代表...
MIA（名古屋大学／ 愛知県立明和高等学校）
...これこそ私でしかできないワークライフバランス推進の方法であると思うからです。 また、留学中に、環境問題に関して関心が湧いたので、仕事の内容として、環境問題に関わることをしたいと思っています。その中で...
積 千夏（ 東洋大学附属牛久高校）
...トラリアでは気を使う文化がない。そのため、自分の意思をはっきり伝えられるようになった。 自分は、環境問題について学び、人間と動物が共生できる環境づくりをしたいと考えている。そして、もう一度留学して英語...
キャベ（上智大学／ 西武学園文理高等学校）
...体系的に学び、実践活動では大学や街での取り組みを間近に見ることで、社会や経済という分野からいかに環境問題解決に貢献できるのか、について学びました。 当初の計画では、CSR活動の盛んな企業や社会課題解...
入江 京（関西学院大学／ 泉北高等学校）
...らの世界が近い未来でなくなってしまうのではないかということを考えると、今までなんとなく考えていた環境問題についても、真剣に考えるようになりました。 アイスランドの自然は様々な視点を私に与えてくれまし...
宇水（明治大学大学院／ 都立国立高等学校）
...6か月以上） 12か月 私は大学院博士後期課程に在籍しており、高分子材料を用いてエネルギー問題、環境問題の解決に貢献する研究を行っていました。留学先は自身の研究領域で最先端の研究を行っているテキサス大...
せいか（東京大学大学院／ 群馬県立高崎女子高校）
...大学 スウェーデン ルンド 長期（6か月以上） 10ヶ月 環境先進国と言われているスウェーデンで環境問題について考え、将来的に日本の環境問題解決に寄与する。座学では、オムニバス形式で環境科学・政策・経...
じま（東京大学大学院／ 駒場東邦高等学校）
...に勤しんだ。その後、９月からENPC（国立土木学校）のあるパリに移動して、環境汚染・温暖化などの環境問題解決に向けた、インフラの観点からの取り組みや、最新技術・政策的課題を学んだ。さらに、ENPCでの...
小泉 匠摩（独立行政法人 国立高等専門学校機構 八戸工業高等専門学校／ 独立行政法人 国立高等専門学校機構 八戸工業高等専門学校）
...損失をエアカーテンによって抑えられる可能性が見えてきました． 海外の研究者と同じ地で研究を行い，環境問題を解決できる研究者になりたかったから．今や研究は様々な国の研究室と共同で行うことが大半です．この...